《創(chuàng)新無(wú)極限——?jiǎng)?chuàng)意思維訓(xùn)練》課程大綱
了解我們的思維方式
常見(jiàn)的四種思維方式
左右腦之間差異
左腦型企業(yè)與右腦型企業(yè)
測(cè)試：你是左腦思維還是右腦思維

創(chuàng)新全接觸
什么是創(chuàng)新（活動(dòng)形式：案例引導(dǎo)）
創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？
創(chuàng)意的三要素（右圖）
創(chuàng)意思維的特征
創(chuàng)意大考驗(yàn)（體驗(yàn)式活動(dòng)：創(chuàng)意能力測(cè)評(píng)）
創(chuàng)造力的表現(xiàn)
流暢力訓(xùn)練（以“案例+小組練習(xí)”形式進(jìn)行）
變通性訓(xùn)練（以“案例+小組練習(xí)”形式進(jìn)行）
新穎性訓(xùn)練（以“案例+小組練習(xí)”形式進(jìn)行）

創(chuàng)意的工具和方法

1、隨機(jī)詞匯法（主要用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、方案策劃等方面）
物體之間的組合
小組創(chuàng)意競(jìng)賽
特性組合法
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：隨機(jī)詞匯法
刺激是創(chuàng)意的主要源泉！
案例：跟著名人學(xué)創(chuàng)意
刺激法的原理
隨機(jī)詞匯法的方法介紹
案例體驗(yàn)
小組演練（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）
組合法的關(guān)鍵詞
企業(yè)案例：分眾傳媒、蘋(píng)果公司
營(yíng)銷(xiāo)的組合
產(chǎn)品和概念的組合

2、概念粹取法（主要用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新等方面）
抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別
模仿法的關(guān)鍵詞
企業(yè)案例：蘋(píng)果公司、三星集團(tuán)
模仿創(chuàng)新的兩個(gè)階段
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：概念粹取法
小組演練

3、逆向思維法（主要用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新等方面）
事物的兩極
大和�。ㄆ髽I(yè)案例：可口可樂(lè)、美國(guó)西南航空）
上和下（企業(yè)案例：美大）
快和慢（企業(yè)案例：熊貓慢遞）
里和外
好和壞
冷和熱
……
逆向思維的關(guān)鍵詞
人物案例：馬云、鄭淵潔
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：逆向思維法
小組演練

4、極度夸張法 （主要用于廣告宣傳、市場(chǎng)宣傳等方面）
F.A.B.利益銷(xiāo)售法
案例示范和分享（視頻欣賞：國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品）
創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：極度夸張法
小組演練（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）


5、A.B.C.工具法（主要用于管理創(chuàng)新、流程改進(jìn)等方面）
質(zhì)疑是創(chuàng)意的前提
A.B.C.的三個(gè)挑戰(zhàn)
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：A.B.C.工具法
案例學(xué)習(xí)和分享（案例：IBM公司）
小組演練（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）
A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用

6、迪士尼創(chuàng)意法（主要用于管理創(chuàng)新等方面）
三個(gè)角色：夢(mèng)想家、實(shí)干家、批評(píng)者
案例學(xué)習(xí)
小組演練

思維導(dǎo)圖（主要用于創(chuàng)意思維、工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)等方面）
思維導(dǎo)圖的介紹
思維導(dǎo)圖的用途
案例展示
小組演練

創(chuàng)意在企業(yè)中的推廣
創(chuàng)新在解決問(wèn)題中的應(yīng)用
創(chuàng)新文化的營(yíng)造
分享：GOOGLE、奧美、阿里巴巴等著名企業(yè)的創(chuàng)新文化
創(chuàng)意機(jī)制的建設(shè)
分享：GOOGLE、3M、騰訊等著名企業(yè)的創(chuàng)新機(jī)制

《創(chuàng)新無(wú)極限——?jiǎng)?chuàng)意思維訓(xùn)練》課程目的
讓您和您的團(tuán)隊(duì)意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，指導(dǎo)和幫助您打造一個(gè)極富創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。它調(diào)動(dòng)您和您的團(tuán)隊(duì)的大腦而不僅僅是雙手！
讓您和您的團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識(shí)到在工作中的什么地方需要?jiǎng)?chuàng)造性，以便隨時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問(wèn)題。
可賦予每一個(gè)人強(qiáng)大的創(chuàng)造力，即便您認(rèn)為自己是一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)意、缺乏創(chuàng)造力的人。賦予員工思維工具讓其提出、評(píng)價(jià)、改進(jìn)意見(jiàn)，加速創(chuàng)新進(jìn)程。
教會(huì)人們?nèi)绾问斋@、修正和改進(jìn)自己的意見(jiàn)，使它們更加實(shí)用、更加具備創(chuàng)新精神；如何觀察事物的本質(zhì)，向權(quán)威的觀點(diǎn)和想法提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)；如何在看似錯(cuò)誤的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和改進(jìn)方案。
幫助個(gè)人、公司和團(tuán)隊(duì)解決疑難問(wèn)題, 并且創(chuàng)造新想法、新產(chǎn)品、新程序及新服務(wù)。
賦予管理者思維的工具，用這些工具就可以為創(chuàng)新做出不斷的努力、發(fā)揚(yáng)積極的創(chuàng)造性思維習(xí)慣，使管理者學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個(gè)階段的商機(jī)，這樣就會(huì)持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。
使工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問(wèn)題的實(shí)用方法，而這種方法是您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所不能模仿和復(fù)制的。

《創(chuàng)新無(wú)極限——?jiǎng)?chuàng)意思維訓(xùn)練》適合對(duì)象
總經(jīng)理、各直線部門(mén)經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工

《創(chuàng)新無(wú)極限——?jiǎng)?chuàng)意思維訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
綜合管理

《創(chuàng)新無(wú)極限——?jiǎng)?chuàng)意思維訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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