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系統(tǒng)思考與創(chuàng)新管理
添加時間:2013-10-28      修改時間: 2013-10-28      課程編號:100160423
《系統(tǒng)思考與創(chuàng)新管理》課程大綱
第一單元:系統(tǒng)思考原理
一.系統(tǒng)思考的概念
是指以系統(tǒng)論為思維基本模式的思維形態(tài),它不同于創(chuàng)造思維或形象思維等本能思維形態(tài)。系統(tǒng)思維能極大地簡化人們對事物的認知,給我們帶來整體觀。
二.系統(tǒng)思考方法
1 整體法
2.功能法
3 要素法
4.結(jié)構(gòu)法
三.系統(tǒng)思考的基本原理
四.系統(tǒng)動力學方法論
五.無處不在的系統(tǒng)模型-生活中的系統(tǒng)思考


第二單元:系統(tǒng)思考在管理中的實際應用:

一.項目規(guī)模的系統(tǒng)思考
二.團組協(xié)作與行動系統(tǒng)思考
三.系統(tǒng)模塊劃分與集成
四.團隊成員的壓力管理
五.骨干員工流失的系統(tǒng)思考2
六.項目需求與目標管理的系統(tǒng)思考
七. 團隊成員獎懲策略的系統(tǒng)思考
八.人財物資源分配的系統(tǒng)思考2
九.產(chǎn)品測試環(huán)節(jié)的系統(tǒng)思考
十.項目剛性管理與柔性管理的拿捏2
十一.以客戶為中心”的系統(tǒng)思考2


第三單元:組織創(chuàng)新思維

第一部分 創(chuàng)新與問題分析概述
一. 創(chuàng)新思維概述
1. 工作績效要有大的提高,需要突破原有習慣模式
2. 突破思維慣性
二.問題概述
(一)面對問題
1.銀行工作的壓力分析
2.工作就是為了解決問題
3.解決問題的前提是分析問題
(二)什么是問題?
1. 問題等于標準差
2. 工作就是解決問題的過程
3. 沒有問題才是最大的問題
4. 能解決問題才能說明你的價值
5. 將問題的壓力變成工作的動力
(三)問題的類型
1. 重要問題與非重要問題
2. 大問題與小問題
3. 緊迫問題與非緊迫問題
4. 簡單問題與復雜問題
5. 易解決問題與難解決問題
(四)發(fā)現(xiàn)問題的方法
1.目視法
2.數(shù)據(jù)分析法
3.對比法
第二部分 創(chuàng)新思維方法訓練
一. 發(fā)散性思維法
1.發(fā)散性思維的要領
2.融資的發(fā)散性思維
【運用】
業(yè)務經(jīng)理新客戶挖掘的“發(fā)散思維”訓練
“倉儲融資”發(fā)散思維
二. 逆向思維法
1. 逆向思維的要領
2. 業(yè)務的逆向創(chuàng)新
三.水平思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、U型思維的方法

第三部分 問題分析的方法
一. 條件法分析和解決問題
(一)什么是條件法?
(二)為什么必須研究解決問題的條件?
1. 所有問題都由條件構(gòu)成
2. 解決所有問題都是解決條件
一. 新產(chǎn)品問題的條件法解決分析
二. 兩分法的問題分析與解決
(一) 兩分法的實用價值
(二) 兩分法的基本功訓練方法
第四部分 客戶經(jīng)理問題分析與解決的輔助工具
一. 歸納——演繹的分析問題工具
二. 腦圖的問題分析工具
三. 魚骨圖
四. 金字塔原理——問題發(fā)現(xiàn)和解決
五. 九屏幕法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
六. 奧斯本檢核表法
七. 頂帽思考工具
八. 帕累托法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
九. 金魚法的問題與解決工具
十. STC算子
第五部分 創(chuàng)新管理
一. 管理創(chuàng)新的理念
一. 管理創(chuàng)新的三個方法
1. 缺什么樹什么
2. “談心”的管理方法
3. 典型、試驗方法
二. 管理團隊,帶隊伍的兩個創(chuàng)新管理方法
1. 企業(yè)信仰法
2. 傳統(tǒng)制造法
課程總結(jié)


《系統(tǒng)思考與創(chuàng)新管理》所屬分類
特色課程

《系統(tǒng)思考與創(chuàng)新管理》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
《系統(tǒng)思考與創(chuàng)新管理》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
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6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師付祥老師簡介
付祥
付祥
軍人出身,碩士,副教授。領導力培訓專家。中國管理研究院紅色研究所所長。5年軍旅生涯,20年高校教學經(jīng)驗,8年企業(yè)高層管理經(jīng)驗。專注企業(yè)領導力、創(chuàng)新力、決策力培訓。北京大學MBA客座講師、清華大學總裁研修班客座培訓師、內(nèi)蒙古工業(yè)大學MBA總裁教育中心簽約培訓師、澳門城市大學MBA班客座教授。
歷任:高校教授、深圳大磊實業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(深圳)公司總經(jīng)理、東盟集團營銷中心總經(jīng)理;
付祥教授通過多年的探索,用“三樹一談”+“四個打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團隊與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學經(jīng)驗又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗的實戰(zhàn)型培訓師
一位長期研究毛澤東領袖力并在多家企業(yè)進行落地試點獲得成功的領導力導師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓輔導過的高端培訓課程培訓師
付祥教授倡導“管理中國團隊,需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認為:“僅僅用西方人的方式管理中國人,在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好,西方管理經(jīng)驗應該在中國本土化,中國員工有中國人的人情世故,需要有適合中國水土的管理理論;中國企業(yè)需要中國式的企業(yè)領袖!
付祥教授致力于打破西方人關于“中國沒有管理理論”的論調(diào),十多年來在20多家央企、中小企業(yè)建立了長期掛鉤調(diào)研試點單位,探索總結(jié)出了一套適合管理中國員工團隊的中式管理體系,尤其是比較好地總結(jié)了解決中國員工意愿問題的方法;總結(jié)了中國式戰(zhàn)略落地、團隊績效和團隊傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益;“三樹兩談”、“四個打造”為中層和基層管理者提供了很好的團隊管理工具;“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運營的兩個重點”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營管理體系打造法”已經(jīng)為多個總裁班的老板及高管們提供借鑒并應用于企業(yè)經(jīng)營管理之中。


核心課程:《總裁領袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領導力》《高效團隊執(zhí)行力的6個絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營管理中的運用》《向毛澤東學習領導力》《井岡山精神與企業(yè)團隊建設》《向解放軍學習執(zhí)行力》《企業(yè)競爭策略與博弈論》《心理學在企業(yè)經(jīng)營管理中的應用》《創(chuàng)新管理》
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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