《團(tuán)隊(duì)精神與高效執(zhí)行力》課程大綱
第一部分:你知道為什么嗎?為什么高層抱怨中層,中層怪員工,員工抱怨高層?
為什么中高層每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),員工卻不知道要做什么?
為什么很多員工工作效率低下不知道如何提供結(jié)果?
為什么越來(lái)越累反而離成功和持續(xù)發(fā)展越遠(yuǎn)?
為什么規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果?
為什么部門之間扯皮、推諉,配合起來(lái)效率很低,出了問(wèn)題都覺(jué)得是別人的問(wèn)題?
為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?
為什么有個(gè)別老員工躺在功勞薄上,沒(méi)有動(dòng)力前進(jìn),不思進(jìn)?
第二部分:組織強(qiáng)弱的比較
中外的差距
經(jīng)營(yíng)市長(zhǎng)與經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)
無(wú)附加值與高附加值
個(gè)人優(yōu)秀與整體卓越
合格企業(yè)看高層
優(yōu)秀企業(yè)看中層
卓越企業(yè)看基層
第三部分:行動(dòng)力就是執(zhí)行力
行動(dòng)力就是執(zhí)行及完成工作職責(zé)的能力
超強(qiáng)行動(dòng)力帶來(lái)的好處與收益
一樣的行動(dòng)力不一樣的結(jié)果
行動(dòng)力的可解決性
內(nèi)在的缺失原因分析
外在的缺失原因分析
第四部分:行動(dòng)力是讓績(jī)效說(shuō)話
馬斯洛需求層次激勵(lì)理論
執(zhí)行力的五要素
執(zhí)行力流程的五步法
卓越行動(dòng)力模型
明確完成任務(wù)的不同發(fā)展階段
提高員工工作意愿七步驟
第五部分:團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
初建階段
聽(tīng)從指揮
明確職責(zé)
確定目標(biāo)
學(xué)會(huì)成為團(tuán)隊(duì)成員
磨合階段
任務(wù)艱巨
情緒低落,各持已見(jiàn)
想放棄
業(yè)績(jī)下降
融合階段
建議信任
合作愉快
投入精力
進(jìn)步顯著
高產(chǎn)階段
互相協(xié)助
共同創(chuàng)造
表現(xiàn)優(yōu)越
共贏思維
第六部分:團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力的方法行動(dòng)力的角色認(rèn)知
建立情感賬戶
建立績(jī)效評(píng)估與伙伴關(guān)系
目標(biāo)與愿景的相互推動(dòng)
行動(dòng)力需要敢于承擔(dān)責(zé)任
行動(dòng)力需要全員配合
第七部分:團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)力的自我發(fā)展
無(wú)功便是有過(guò)
有能才能有位
善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新
強(qiáng)烈的責(zé)任感
知行合一
《團(tuán)隊(duì)精神與高效執(zhí)行力》課程目的
分清個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織的變革關(guān)系
分清團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段提升自我診斷能力
分析團(tuán)隊(duì)成員的八種貢獻(xiàn)角色
把目標(biāo)化為員工甘心情愿的行為習(xí)慣
提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與凝聚力
學(xué)到擴(kuò)大正能量的方法與技巧
學(xué)會(huì)用心、認(rèn)真、努力、責(zé)任、珍惜
《團(tuán)隊(duì)精神與高效執(zhí)行力》適合對(duì)象
·各級(jí)組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管、職工
《團(tuán)隊(duì)精神與高效執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理
《團(tuán)隊(duì)精神與高效執(zhí)行力》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、
執(zhí)行力、
贏在執(zhí)行培訓(xùn)、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
高效執(zhí)行力、
高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)合作、