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現場IE管理
添加時間:2014-10-10      修改時間: 2014-10-10      課程編號:100168155
《現場IE管理》課程大綱
【課程優(yōu)勢】
1、情境代入,結合多個企業(yè)的案例透徹分析,講師現身說法;
2、理論與實踐結合,通過重要知識點的通俗易懂的解析,便于學員即學即用;
3、注重實踐,課程安排有演練和實踐環(huán)節(jié),沖擊學員的行為方式,以提升實踐技能為目標。

【培訓形式】
課程講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等

【課程大綱】
第一天 上午
模塊一:工程分析
第一節(jié) 工業(yè)工程和工序改善
1、工業(yè)工程的定義
2、改善的方式
3、現場是金礦
第二節(jié) 工序改善的步驟
1、發(fā)現問題
2、現場分析
3、改善方案
4、改善方案的實施與評價
5、跟蹤與處理
第三節(jié) 工序分析法
1、工序分析定義
2、工序分析目標
3、工序分析法的種類
4、工序圖符號
第四節(jié) 產品工序分析法
1、定義
2、產品工序分析法的目的和目標
3、產品工序分析的步驟
案例1:別針的制作
案例2:排除組裝中的不經濟、不均衡、不合理

第一天 下午
第五節(jié) 作業(yè)人員工序分析法
1、作業(yè)人員工序分析法的定義
2、目的和目標
3、作業(yè)人員工序分析法的步驟
案例3:白領小帥的清晨
第六節(jié) 聯合工序分析法
1、聯合工序分析法定義
2、聯合工序分析法的目的和目標
3、作業(yè)人員與機器分析法
4、共同作業(yè)分析法
第七節(jié) 事務工序分析法
1、事務工序分析法的定義
2、目的和目標
3、事務工序分析法的步驟
案例4:鄭州工廠的發(fā)貨作業(yè)改善

第二天 上午
第二模塊 動作分析
第一節(jié) IE的創(chuàng)立
1、IE的起源
2、泰勒和吉爾伯瑞斯的貢獻
第二節(jié) 動作分析法
1、動作的定義
2、動作分析的目標
3、動作分析的種類
案例5:手工洗衣與機器洗衣

第二天 下午
第三節(jié) 動作改善的目標與順序
1、動作改善的目標
2、動作改善的順序
第四節(jié) 基本動作分析法和作業(yè)改善
1、基本動作的定義
2、基本動作的分析方法
3、作業(yè)改善
案例六:懷疑的目光
案例七:拿鋼筆寫字的動作分析

第三天 上午
模塊三 搬運與布置
第一節(jié) 搬運及其改善
1、搬運文化
2、搬運方式的進化
3、生產現場的搬運改善
第二節(jié) 搬運的定義
1、生產現場和運輸業(yè)的搬運
2、原料加工和建筑
3、搬運和停滯
案例八:王石
案例九:復活節(jié)島上的巨人
第三節(jié) 改進搬運方式的目的
1、改變搬運方式
2、改進搬運方式的重點
3、搬運的原則
第四節(jié) 改進搬運的步驟
1、發(fā)現問題
2、制定目標
3、知道實施計劃
4、調查現狀
5、制定對策
6、實施改進
7、驗收改進效果
8、防止反彈
9、總結改進
案例十:先知天蛾人

第三天 下午
第五節(jié) 工序分析與搬運
1、工序分析符號
2、MH應著眼的工序分析
3、作業(yè)人員工序分析
4、聯合工序分析
第六節(jié) 搬運分析
1、搬運分析符號
2、搬運路徑分析
3、搬運工序分析
4、搬運靈活性分析
5、搬運工序分析的步驟
第七節(jié) 布置
1、什么是布置
2、布置原則
3、布置的基本方式
4、詳細布置研究
5、改進布置的手法
6、加工工序分析
案例11:外制件的入廠搬運

第四天 上午
模塊四:時間分析
第一節(jié) QC小組和改善方法
1、QC小組
2、解決問題的步驟
3、核對表
案例12:現場的5W
第二節(jié) 時間分析
1、時間的有效利用
2、時間分析的起源
3、現場時間分析
4、時間分析的目的
5、專業(yè)時間分析法
第三節(jié) 使用跑表法的時間分析
1、跑表法
2、觀察工具
3、時間觀測的順序
4、具體方法
5、反復性作業(yè)的時間分析順序
6、非反復性作業(yè)的時間分析
案例13:安裝車燈

第四天 下午
第四節(jié) 設定標準時間
1、標準時間
2、標準時間和評估
3、標準時間和余裕
4、設定標準時間的順序
5、生產線平衡分析
案例14:設定試樣的標準時間
第五節(jié) 工作樣本法
1、定義
2、工作樣本法的目的
3、工作樣本法的順序
第六節(jié) 工作分析
1、定義
2、工作分析的種類
3、注意事項
案例15:提高線束作業(yè)效率

《現場IE管理》課程目的
1、學習IE基礎知識
2、掌握工序分析、動作分析、時間分析的一般手法
3、學會使用工序分析方法改善作業(yè)流程
4、掌握動作分析,減少現場浪費
5、運用時間分析方法提升工作效率
6、學會事務性工作中運用工業(yè)工程的技巧

《現場IE管理》所屬分類
生產管理

《現場IE管理》所屬專題
現場管理、IE工業(yè)工程培訓
《現場IE管理》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師彭浪老師簡介
彭浪
彭浪
中英文雙語授課
清華大學汽車工程系內燃機學士
武漢大學工商管理碩士(MBA)
南京航空航天大學管理學博士
南京航空航天大學特聘專家
法國巴黎高等航空與交通學院訪問學者
28年汽車行業(yè)經驗,歷任東風汽車公司開發(fā)工程師、SCM部主管、倉儲部經理、供應鏈與采購部總監(jiān)、東風Cummins公司副總經理(分管制造與采購)、東風常州汽車有限公司總經理、東風輕型發(fā)動機有限公司總經理等

企業(yè)實戰(zhàn)經驗:
彭浪老師擁有28年外企、民企、大型國有企業(yè)工作經驗,多次被評為“優(yōu)秀管理者”,被授予中國汽車工業(yè)優(yōu)秀人才;
1986年-1988年:在東風汽車公司技術中心擔任試驗開發(fā)部工程師/主管期間負責管理試驗部門,包括制定試驗計劃,協(xié)調研發(fā)中心的試驗資源,人員招聘、培訓,制度、流程的制定、實施等;
1989年-1995年: 東風發(fā)動機廠擔任供應鏈管理工程師/主管/倉庫經理負責制定生產計劃,安排作業(yè)班次,協(xié)調能力瓶頸,調度公司內外資源,預測生產變化趨勢,產能拉練;策劃應急預案,解決緊急插單生產;編制供應商要貨計劃,依據庫存狀況編制長短期要貨預告;

在擔任倉儲經理工作期間實施零件ABC管理,協(xié)調緊急貨源,打通快速物流通道;倉庫管理,物資收發(fā)與結算流程優(yōu)化,MRP/ERP工具的使用;倉儲與物流成本核算,構建集成化供應鏈的組織。搜集、分析公司供應鏈管理系統(tǒng)中的問題和提高改進的機會,提出改進方案。同時作為倉儲經理,招聘、培訓、管理員工,管理公司內部和OEM廠的分庫
                              1993年9月-12月:外派到法國雪鐵龍公司多福漢發(fā)動機廠擔任材料分部主任助理負責TU3/TU5發(fā)動機的零件組織、主要部件管控、緊急訂單處理等業(yè)務。配合引進車型ZX轎車海外供應商的認證工作。
1996年-1998年:神龍襄樊發(fā)動機公司任供應鏈總監(jiān)
創(chuàng)建新SCM部門,組建供應鏈采購部,負責公司生產與物料供應,員工招聘、發(fā)展、團隊建設、計劃系統(tǒng)和流程的制定。制定、執(zhí)行生產計劃,帶領計劃部門,通過分析、預測中國和法國的市場需求,平衡企業(yè)內部產能,并協(xié)調法國的工廠,在充分利用己有產能的基礎上,保證市場訂單的不流失。
                                                                                                                                                       1999年-2003年:東風Cummins公司副總經理兼采購總監(jiān)
負責生產運營和采購部門的構建,在采購方面開創(chuàng)貨源鑒定方式,對供應商實行科學的樣品試驗準入制度,在中方、美方的共同見證下執(zhí)行技術規(guī)定,保證部件質量,形成了Cummins發(fā)動機良好的品質享譽。
                              2001年3月-8月:在美國北卡羅來納州凱斯工廠擔任見習經理,協(xié)助美方廠長管理出口中國工廠的零件的生產。

在東風集團所作貢獻
在東風Cummins公司擔任副總經理期間,負責生產、 采購,大力推行6σ工具的應用,實施降成本工程,在不到兩年的時間內,將公司的產值從不到2個億提升23個億,成功地幫助以東風Cummins為主體的東風股票在上交所上市(股票代碼600006)。曾任東風常州汽車股份有限公司總經理,從公司的籌建、能力建設、人員招聘、工廠運營、組織架構到竣工投產,都親力親為參與每一個過程,運用現代企業(yè)的理念加上民營企業(yè)的執(zhí)行力度,建成了一個年產10萬輛輕型商用車的現代化汽車制造企業(yè)。在擔任東風輕型發(fā)動機有限公司總經理期間,運用“日產”制造理念,采用精益生產的手法,營造JIT的工作氛圍,不斷挖掘企業(yè)內部的降成本空間,以倍增計劃為目標提升產品質量,加速企業(yè)快速反應縮短產品交付期,公司的市場每年以倍增的級數發(fā)展,給企業(yè)帶來了良好的社會效益和經濟效益。

授課方式:小組討論、案例分析、講授、情景演練、課堂練習、點評、視頻分享、游戲

授課風格
• 講課思路嚴謹,線條清晰,理論深厚,觀點獨到。圍繞世界科技與管理的發(fā)展,結合企業(yè)管理實際,輔以激情洋溢、幽默風趣的演講,課程氣氛熱烈。能夠使深奧的理論淺顯化,容易理解和掌握,啟發(fā)學員的思維,其觀點發(fā)人深思,使學員享受培訓的樂趣。
• 主張“一次把事情做好”的理念,憑著自己近30年來對于生產制造與企業(yè)管理豐富的經驗和滿腔的熱忱,致力于企業(yè)前期調查,結合企業(yè)的實際開發(fā)出符合客戶需求的課程及解決方案。切合實際,志在超越。

課程特色
咨詢式培訓,長期致力于行業(yè)管理問題研究與針對性解答。力圖立足實際、為企業(yè)提供具有實用價值的觀念與方法、工具與實戰(zhàn)技巧,幫助企業(yè)解決實際問題;
• 互動式、引導式、演練式教學。倡導學員與老師、學員與學員之間的交流討論,重視課堂案例點評、管理錯誤揭示糾正及正面引導、活學活用、現學現練、貼近管理現實,提升實戰(zhàn)能力,樂于與學員分享管理經驗,解析管理疑難,誠懇回答學員提出問題。

主講課程
采購系列:
《采購管理實戰(zhàn)技能提升》《采購成本管控與供應鏈管理》《采購談判技巧》《生產計劃與物料管理》《倉儲與庫存管理》《物流成本分析與管控實踐》《供應鏈與生產運營管理》

生產管理系列
《創(chuàng)造價值的質量管理》《做最好的班組長》《IE工業(yè)工程》《生產運營管理》《現場浪費與成本管控》《精益生產管理》《TPM生產設備與維護管理》《如何做一名出色的生產管理干部》《“通過高附加價值作業(yè)提升企業(yè)收益性”》

通用管理系列
《領導力》《贏在中層》《跨部門溝通與協(xié)作》

服務過的客戶
東風汽車、吉利汽車、比亞迪汽車、云南馳宏鋅鍺股份有限公司、祿思偉礦業(yè)資源(安徽)有限公司、中糧金帝食品(深圳)有限公司、資陽南車電力機車有限公司、湖南湘鋼集團、愛勵鋁業(yè)(天津)有限公司、北車集團長春車輛廠、南京航空航天大學MBA班、武漢歐美留學生會、天津索克汽車試驗有限公司、丹陽港奇機械公司、玉柴動力有限公司、常州柴油機有限公司、襄陽梅花制造有限公司、東風旅行車公司、十堰隆城機械有限公司、南京奧克萊涂料有限公司、無錫威孚燃油系統(tǒng)公司、襄陽富黃汽車零部件有限公司、十堰特種商用車公司、丹陽科創(chuàng)電子有限公司、襄樊群龍電子公司、襄陽特種車公司、湖北井關農機公司、東風輕型商用車公司、襄樊車廂有限公司、東風物貿有限公司、東風精密鑄造有限公司、綿陽動力有限公司、常州新晨機械有限公司
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
彭浪老師其他內訓課
·汽車零部件集團公司供應鏈管理培訓課綱
·合同管理、招投標管理及商務禮儀培訓
·高效溝通與影響力
·做最好的班組長
·采購談判技巧
·生產運營管理
·物流成本分析與管控最佳實踐
·通過高附加價值作業(yè)提升企業(yè)收益性
·如何做一名出色的生產管理干部
·精益生產管理
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