《管理者的六大成長(zhǎng)階梯》課程大綱
成長(zhǎng)階梯一：管理角色定位
n 關(guān)于管理與執(zhí)行的復(fù)雜性
n 職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始
n 領(lǐng)導(dǎo)者角色的核心定位
n 如何發(fā)現(xiàn)自己的工作優(yōu)勢(shì)
n 全方位的管理角色認(rèn)知
成長(zhǎng)階梯二：構(gòu)建情商自治
n 關(guān)于情緒與情商的探討
n 決定心態(tài)的核心要素
n 情緒處理的二維分析法
n 調(diào)整情緒的反應(yīng)機(jī)制
n 分析：工作樂(lè)趣去哪了
n 工具：管理者的減壓工具包
n 分享：個(gè)人境界與情緒管理
成長(zhǎng)階梯三：優(yōu)化溝通能力
n 溝通是低成本的傳道
n 最實(shí)用的三種溝通術(shù)
n 營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的溝通環(huán)境
n 團(tuán)隊(duì)需要良性沖突
n 系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)溝通六大步驟
n 4DISC認(rèn)識(shí)風(fēng)格測(cè)試
n 工具：360團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練
成長(zhǎng)階梯四：強(qiáng)化信念力量
n 關(guān)于心智模式的探討
n 心智模式的四大障礙
n 心智模式與不同性格的形成
n 分析：兩種人心智模式對(duì)比
n 方法：引導(dǎo)認(rèn)知，強(qiáng)化信念
成長(zhǎng)階梯五：改善執(zhí)行效率
n 關(guān)于管理復(fù)雜性的認(rèn)知
n 執(zhí)行不力的現(xiàn)狀與反思
n 構(gòu)建執(zhí)行力的三個(gè)有力支撐
n 執(zhí)行與協(xié)作從內(nèi)在激活開(kāi)始
n 策略：導(dǎo)入雙贏管理模式
n 方法：搭建常態(tài)化管理平臺(tái)
成長(zhǎng)階梯六：管理工具應(yīng)用
n 案例管理法的神奇作用
n 建立透明化的管理機(jī)制
n 學(xué)會(huì)營(yíng)造企業(yè)軟環(huán)境
n 學(xué)會(huì)打機(jī)制的組合拳
n 管理無(wú)小事，管理無(wú)大事
n 一切管理都是為了愛(ài)



《管理者的六大成長(zhǎng)階梯》課程目的
n 認(rèn)知管理者角色，結(jié)合實(shí)際重塑管理形象；
n 了解情緒的本質(zhì)，學(xué)會(huì)快速調(diào)整應(yīng)對(duì)壓力；
n 學(xué)習(xí)溝通的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)搭建良性溝通平臺(tái)；
n 了解管理中快樂(lè)的驅(qū)動(dòng)力，提高執(zhí)行意愿；
n 認(rèn)識(shí)管理本質(zhì)，利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái)；
n 獲得提升員工歸屬感和信任度的方法和工具；

《管理者的六大成長(zhǎng)階梯》所屬分類(lèi)
綜合管理

《管理者的六大成長(zhǎng)階梯》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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