《新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱
一、 培訓(xùn)目的：
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是智慧的競(jìng)爭(zhēng)，智慧的競(jìng)爭(zhēng)是是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的速度快那么一點(diǎn)點(diǎn)。企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對(duì)員工業(yè)務(wù)技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠度的培養(yǎng)。俗話說態(tài)度決定一切。技巧、技能是看得見的，是有形的，而態(tài)度、忠誠度是看不見的，是無形的，但恰恰是無形的東西在起關(guān)鍵性作用。有些管理者也會(huì)認(rèn)為培訓(xùn)很重要，但這種重要性僅僅是在員工技能方面的培訓(xùn)，而對(duì)于其他方面的培訓(xùn)，如員工職業(yè)生涯的規(guī)劃、企業(yè)文化的傳承、企業(yè)凝聚力的加強(qiáng)，員工工作熱情的激發(fā)、感恩企業(yè)、忠誠度的培養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)等等方面的認(rèn)識(shí)不足，就容易導(dǎo)致企業(yè)只重視技能培訓(xùn)而忽視態(tài)度的培訓(xùn)。因此，一旦員工技能得到長(zhǎng)足的提高，但又缺乏正確的工作態(tài)度和良好的職業(yè)精神時(shí)，最終的結(jié)果是員工離職率居高不下，因此企業(yè)支付的培訓(xùn)投入也隨著員工的離職而浪費(fèi)。
新進(jìn)企業(yè)的員工，特別是80后青年，剛剛走出校門，踏進(jìn)企業(yè)這所沒有圍墻的大學(xué)，由于他們生活的年代和成長(zhǎng)的環(huán)境，影響了他們的思維和行為，缺乏吃苦耐勞精神，心態(tài)浮躁，做事無持續(xù)性，對(duì)于擁有的一切認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不懂得去感恩和珍惜，以自我為中心，過于看重個(gè)人利益，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。需要首先喚醒他們的責(zé)任意識(shí)，更新思想觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，感恩惜福，珍惜擁有，立足崗位，努力實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)在企業(yè)工作的使命感和榮譽(yù)感，迅速融入團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)對(duì)公司文化的認(rèn)同感、歸屬感，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量。
通過對(duì)中國移動(dòng)、中國銀行、中石油等《新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)效果來看，以心態(tài)的調(diào)整，觀念的更新，團(tuán)隊(duì)凝聚力的加強(qiáng)，企業(yè)文化的灌輸，高度服從不找任何借口，員工職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，通過培訓(xùn)可以使新員工更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)清生存態(tài)勢(shì)，認(rèn)同企業(yè)管理理念和發(fā)展目標(biāo)，從而形成積極向上的思維方式，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)精神，致力于企業(yè)與個(gè)人共同愿景的實(shí)現(xiàn)，最終使員工完成從“社會(huì)人到企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，達(dá)成“對(duì)待工作勤奮，對(duì)待公司敬業(yè)，對(duì)待事業(yè)忠誠，對(duì)待自己自信”的良好態(tài)度。
二、 培訓(xùn)對(duì)象：新員工
三、 培訓(xùn)人數(shù)：不超過100人
四、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)以現(xiàn)代管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等為基礎(chǔ)，采用企業(yè)教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等前沿培訓(xùn)方式，將傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)的管理文化有機(jī)融合在一起，通過灌輸引導(dǎo)，互動(dòng)體驗(yàn)，情境模擬，角色扮演，案例研討，實(shí)踐演練，自我分析，自我激勵(lì)，心靈拓展等多元整合的方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，輔助燈光、音響等視聽手段，使學(xué)員身臨其境，切身感受，寓教于樂。將復(fù)雜的做人與做事的深層道理以“成人游戲”的方式演繹得簡(jiǎn)單明了，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，打破溝通障礙，使每位學(xué)員積極參與，感悟深刻，實(shí)現(xiàn)超越。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：（見下表）
課程安排表
時(shí)間：三天三夜 形式：封閉式
時(shí) 間
內(nèi) 容
導(dǎo)師
備 注
第
一
天
8：00—8：30
隊(duì)員報(bào)到入場(chǎng)
8：30—11：30
1、主持人宣布訓(xùn)練營(yíng)開始
2、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員報(bào)告（5分種）
3、主持人推崇主訓(xùn)師上場(chǎng)
4、分組、破冰活動(dòng)
5、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
課程：第一模塊：品格塑造
忠誠、盡責(zé)、服從、協(xié)同、珍惜、
感恩、永不抱怨
分享：《約翰●庫提斯》（視頻）
劉大星
學(xué)員培訓(xùn)登記表
教具
A4白紙100張
愛心天使箱一個(gè)
大新聞紙10張
白板筆10個(gè)
及時(shí)貼便箋200張
12：00—14：00
午餐
14:00—17：30
一、課程分享
二、課程：第二模塊：角色轉(zhuǎn)換
1．從學(xué)生到員工
2．要生存 就要改變
3．來公司的三個(gè)理由
4．你為誰工作
三、生命之旅大體驗(yàn)：背摔、電網(wǎng)
楊老師
教具：
背摔臺(tái)兩個(gè)
電網(wǎng)兩個(gè)
每人一篇文章《索價(jià)》
17：30—19：00
晚餐
19：00—21：30
1、課程分享
2．《牽手》
3．手語操: 感恩的心
4．用愛心做事業(yè)，用感恩的心做人
愛的海洋
楊老師
足夠大的場(chǎng)地
眼罩100個(gè)
23：00
結(jié)束一天課程，休息
第
二
天
-
8：30—11：30
一、喚醒愛心
二、分享：《一封家書》
二 、課程：第三模塊：領(lǐng)悟責(zé)任
1．責(zé)任比能力重要
2．態(tài)度比知識(shí)重要
2．可以平凡，不能平庸
三、訓(xùn)練課程：《領(lǐng)袖風(fēng)采》
楊老師
教具
信封100個(gè)，內(nèi)裝信紙三張
每人一張《喚醒愛心》文章
12：00—14：00
午餐
14：00—17：30
一 、課程：第四模塊：融入團(tuán)隊(duì)
（1）如何做好團(tuán)隊(duì)中的一員
（2）團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)時(shí)期
(3) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵特征
（4）團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試：我是誰
二 、訓(xùn)練課程：團(tuán)隊(duì)力量：“巨人腳步”
三、分享“巨人腳步”
劉大星
足夠大的場(chǎng)地、竹竿六根
綁腿帶100根
17：40—19：00
晚餐
19：00—21：30
一、課程分享
二、訓(xùn)練課程：
（1）冰地求生
（2）愿景塔
劉大星
舊報(bào)紙400張
第
三
天
8：00—11：30
課程：第五模塊：愿景導(dǎo)航
1．自我超越：做最好的自己
2．改善心智模式：建立陽光思維
3．愿景導(dǎo)航：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
分享：《董存瑞的故事》（視頻）
劉大星
12：00—14：00
午餐
14：00—17：30
二、課程：第六模塊：基礎(chǔ)能力
1．學(xué)習(xí)能力
2．執(zhí)行能力
3．合作能力
4．創(chuàng)新能力
5．溝通能力
劉大星
17：40—19：00
晚餐
19：00—21：30
一、愛與感恩《藍(lán)絲帶》、《生日》
二、分享三天的學(xué)習(xí)成果
三、總結(jié)表彰
四、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)致結(jié)束詞
五、訓(xùn)練結(jié)束
劉大星
楊老師
教具：
紅蠟燭100根
蛋糕1個(gè)
藍(lán)絲帶200根
獎(jiǎng)品
《新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類
人力資源
《新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、
《新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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