《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》課程詳情
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第一章 現(xiàn)場管理者的角色認知
現(xiàn)場管理的問題和管理者的角色定位
現(xiàn)場管理者課程-TWI簡介
管理者的立場、職責與態(tài)度
問題意識與問題解決
基層干部必備的五個條件
第二章 現(xiàn)場工作教導與作業(yè)輔導
為什么員工執(zhí)行得不好
現(xiàn)場出現(xiàn)問題的原因
工作教導的重要性—-執(zhí)行力的基礎
正確工作教導方法演示
工作教導四階段方法建立
--制作訓練預定計劃表
--工作分解表的制作與說明
--說明《教導時間表》的做法
--工作指導四階段法
一個手工作業(yè)的實戰(zhàn)演練
學員自帶的作業(yè)案例演練
（分小組進行，每組一個案例）
工作教導案例發(fā)表與指導
第三章 現(xiàn)場工作關系與人員管理
人員管理中的常見問題
現(xiàn)場主管與部屬之間的工作關系
工作關系改善的基本要決
說明指正與贊揚的要決
工作關系案例一研討
問題解決四階段法說明
工作關系案例二研討
--問題的類型
--傾聽問題下屬的心情與說法
--工作關系案例發(fā)表與指導
第四章：現(xiàn)場改善
現(xiàn)場中的七大浪費
管理的本質：如何消除浪費
工業(yè)工程IE在改善中的應用
--防止錯誤法(防錯法)(Fool-Proof)
--動作改善法
--流程法
--五五法
--人機分析法
--雙手法
改善案例分享
《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》培訓受眾
生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領班、拉長。
《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》課程目的
清晰、準確的理解現(xiàn)場管理者的角色定位與應具備的觀念，成為一個高價值的職業(yè)管理者
掌握現(xiàn)場工作教導與作業(yè)輔導的方法，以便提升下屬的執(zhí)行力和快速掌握專業(yè)技術的能力
掌握現(xiàn)場問題發(fā)現(xiàn)的能力，以及針對現(xiàn)場問題進行改善的能力
掌握人際關系處理的原則，有效處理人員管理中的問題
《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》所屬分類
生產(chǎn)管理
《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》所屬專題
生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善實務、
《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》授課培訓師簡介
吳老師
高級培訓師、中國人民大學MBA、武漢大學理學學士、日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI認證講師、日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師
講師經(jīng)歷與專長：
吳老師擁有15年以上制造業(yè)管理經(jīng)驗，曾就職于大型跨國集團企業(yè)SMC公司，歷任生產(chǎn)技術工程師、生產(chǎn)部門經(jīng)理、高級生產(chǎn)運營經(jīng)理等職務。在擔任企業(yè)中高層管理者期間積累了豐富的管理經(jīng)驗，成長為一名出色的職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)內部培訓師。因工作業(yè)績卓著，2004年榮獲北京經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府“十大巾幗創(chuàng)業(yè)標兵”稱號，任培訓經(jīng)理期間多次被評為“優(yōu)秀講師”。
吳老師曾多次赴日本參加“管理干部研修學習”，“現(xiàn)場技術管理專項推進”等培訓，對TPS系統(tǒng)，TWI，5S，TPM等有深入的研修和實踐經(jīng)驗。
培訓客戶及培訓風格：
吳老師的課程既承接了日本原版課程的架構和精髓，同時對案例部分進行了精心的設計和改編，使課程更貼合在中國本土運營的企業(yè)。吳老師曾培訓或輔導過的企業(yè)有中核集團蘭鈾公司、同方集團威視股份、上海聯(lián)合汽車電子、中馬集團天津中馬駿騰、易程集團（蘇州）新技術、賽威傳動、維斯塔斯風力技術（中國）、頗爾過濾器（北京）、約翰迪爾（中國）、山特維克制造、博愛膨化芯材（中國）、科沃斯機器人科技（蘇州）、采埃孚、陽光集團等。
《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善實務》報名服務流程
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