《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程》課程詳情
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課程要點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力因企業(yè)戰(zhàn)略、文化、發(fā)展階段不同而具有不同的特點(diǎn)，所以不能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是固定的集中能力。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是深入挖掘企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的過程，環(huán)境無法改變，只能適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)就幫助領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)外部環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自身能力素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)與不足，提高自身職業(yè)能力和素養(yǎng)，為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)造卓越績(jī)效的過程。
卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的課程要點(diǎn)：
• 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
• 什么是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)？
• 如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)？
• 如何構(gòu)建適合企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型？
• 如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評(píng)估？
• 如何為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者制定素質(zhì)提升計(jì)劃？
• 如何打造讓領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為卓越績(jī)效的組織環(huán)境？
課程特色
與眾多介紹領(lǐng)導(dǎo)力理念與領(lǐng)導(dǎo)技巧的課程不同，這是國(guó)內(nèi)唯一從戰(zhàn)略與技術(shù)視角詮釋領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的課程。課程將成功揭示企業(yè)業(yè)績(jī)、個(gè)人績(jī)效與組織環(huán)境三者之間的依存關(guān)系；從戰(zhàn)略高度到微觀操作層面，從策略到技術(shù)層面，從理念到工具層面，詳盡介紹企業(yè)開展領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)工作的流程與關(guān)鍵控制點(diǎn)。
課程內(nèi)容
一、企業(yè)成長(zhǎng)的源動(dòng)力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力
（一）研究領(lǐng)導(dǎo)力問題的基點(diǎn)—績(jī)效
（二）霧里看花—“領(lǐng)導(dǎo)力”
（三）領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次
（四）究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
二、為什么要開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
（一）何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”
（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值
三、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
（一）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程導(dǎo)圖
（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵因素
四、構(gòu)建個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型
（一）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因—領(lǐng)導(dǎo)力模型
（二）構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則
（三）構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過程
（四）高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具
（五）領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)
五、建立領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)中心技術(shù)
（一）為何要評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力？
（二）領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估工具比較分析
（三）各種具體的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估方法
1、 360度反饋問卷
2、 行為面談
3、 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估問卷
4、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
5、 公文筐測(cè)試
6、 案例分析
7、 管理游戲
六、將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際效益
（一）個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、 領(lǐng)導(dǎo)者類型分析
2、 領(lǐng)導(dǎo)力提升需求
3、 領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
4、 多元化的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式
（二）領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升
1、 基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
2、 基于領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)課程體系設(shè)計(jì)
3、 如何制定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃
4、 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果評(píng)估的常見手段
（三）打造領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境
1、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境評(píng)估與診斷
2、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型
3、 影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的因素分析
4、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系設(shè)計(jì)
《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程》課程目的
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)被眾說紛紜的概念，但無論如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績(jī)效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點(diǎn)。課程從企業(yè)績(jī)效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值，分析了不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程和工具進(jìn)行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際績(jī)效的角度闡述了如何提升個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問題。
《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程》所屬分類
綜合管理
《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力、
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
寇家倫
實(shí)戰(zhàn)派人才測(cè)評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力顧問、MTS創(chuàng)始人兼首席技術(shù)官，在人才測(cè)評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方向擁有十幾年的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過眾多中國(guó)知名企業(yè)，并出版多部人才測(cè)評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方面的專業(yè)著作。寇老師曾被清華大學(xué)繼教學(xué)院聘為特聘教授、北大、人大、浙大等院�？偛�、人力資源總監(jiān)班特邀講師；曾擔(dān)任《人力資源報(bào)》首席測(cè)評(píng)顧問、智聯(lián)招聘資深專家、時(shí)代光華高級(jí)特聘講師等；寇老師還曾長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)職業(yè)經(jīng)理人研究委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、管理者評(píng)價(jià)中心主任。
一. 企業(yè)實(shí)踐
寇老師曾擔(dān)任高科技企業(yè)人力資源總監(jiān)、董事總經(jīng)理，企業(yè)管理背景豐富；多年來以人力資源顧問身份為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)銀行、中國(guó)核電、中國(guó)一汽、蒙牛集團(tuán)、伊利集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)等眾多國(guó)內(nèi)知名企業(yè)提供過人才測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)以及企業(yè)內(nèi)部人才測(cè)評(píng)隊(duì)伍培養(yǎng)工作，從人才選拔測(cè)評(píng)、后備干部培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、內(nèi)部競(jìng)聘測(cè)評(píng)等不同管理目的為這些企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和顧問服務(wù)。在豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷中，創(chuàng)新性的發(fā)展了勝任力模型構(gòu)建技術(shù)和評(píng)價(jià)中心技術(shù)，取得了顯著成果。
二. 出版專著
寇老師多年來致力于人才測(cè)評(píng)領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)造與傳播工作，曾出版《人才測(cè)評(píng)》（2006）、《成長(zhǎng)型企業(yè)人力資源管理》（2008）、《人才測(cè)評(píng)教程》（2009）、《人才測(cè)評(píng)四部曲》（2010）、《人才測(cè)評(píng)實(shí)戰(zhàn)》（2011）、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》（2012）等多部著作，在中國(guó)人才測(cè)評(píng)領(lǐng)域具有廣泛影響力。其中《人才測(cè)評(píng)》被連續(xù)多次重印，成為指導(dǎo)企業(yè)人才測(cè)評(píng)工作的熱銷圖書，《人才測(cè)評(píng)教程》已經(jīng)被全國(guó)數(shù)十所高校的人力資源專業(yè)院系作為指定教材。
三. 培訓(xùn)經(jīng)歷
寇老師于2003年組織開創(chuàng)中國(guó)首個(gè)人才測(cè)評(píng)師培養(yǎng)項(xiàng)目，并起草《人才測(cè)評(píng)師資格標(biāo)準(zhǔn)》，在全國(guó)陸續(xù)培養(yǎng)測(cè)評(píng)專業(yè)人才數(shù)千名；于2004年與北大簽署合作協(xié)議，為北大商學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)提供衛(wèi)星直播和轉(zhuǎn)播課程；與智聯(lián)招聘合作于2007年開始在全國(guó)二十多個(gè)省市開展人才測(cè)評(píng)技術(shù)的全國(guó)性巡講；于2007年至2009年被清華大學(xué)繼教學(xué)院聘為特聘教授，講授人力資源和人才測(cè)評(píng)課程；還為中國(guó)人民大學(xué)和浙江大學(xué)的人力資源總監(jiān)班講授人才測(cè)評(píng)相關(guān)課程。另外寇老師還是全國(guó)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特聘講師，具有廣泛的業(yè)界影響力�？芾蠋熢谑谡n過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、精力充沛、善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與、課程內(nèi)容新穎、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用，在各地反復(fù)參加寇老師課程的學(xué)員眾多。他注重用通俗的語言剖析復(fù)雜的概念，利用豐富的培訓(xùn)形式表現(xiàn)課程內(nèi)容，受到了廣大學(xué)員的尊敬。
《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程》報(bào)名服務(wù)流程
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