《MTP中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
企業(yè)成功=戰(zhàn)略思維*組織能力，中層管理者是企業(yè)戰(zhàn)略與基層執(zhí)行之間的關(guān)鍵橋梁，對(duì)于企業(yè)的整體發(fā)展和運(yùn)營(yíng)至關(guān)重要。
而實(shí)際工作中，很多中層管理者卻面臨：
做業(yè)務(wù)行，做管理頭疼，整天都忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，部門績(jī)效卻很難提升
工作一大堆，這個(gè)目標(biāo)那個(gè)任務(wù)，如何落地部門績(jī)效
每天都面臨很多問題，如何快速有效的分析問題
為什么總是扮演消防員的角色，下屬總是不能勝任他的工作？
團(tuán)隊(duì)里面人心不齊，如何有效帶好團(tuán)隊(duì)
MTP（Management Training Program）中層管理能力訓(xùn)練，是二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。本課程借鑒MTP前沿理念和核心框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行本土化重新設(shè)計(jì)與開發(fā)，融入中國(guó)企業(yè)實(shí)踐案例，形成更具中國(guó)特色、更適應(yīng)中國(guó)企業(yè)實(shí)際的訓(xùn)練課程。

課程大綱：

第一單元：中層管理者角色定位
• 案例討論—忙碌的張經(jīng)理
• 管理認(rèn)知
上君盡人之智
正確的做正確的事
管理的目標(biāo) 資源 方法 效果
• 錄像：看看這些管理者在做什么
• 高中基層管理者的定位
• 阿里對(duì)于各層級(jí)管理者要求
• 中層管理者的四項(xiàng)角色
• 績(jī)效達(dá)成者 問題解決者
部屬輔導(dǎo)者 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
• 案例討論：我也沒辦法
• 錄像：看看他是怎么做
• 中層管理者應(yīng)具備意識(shí)
達(dá)成意愿 突破現(xiàn)狀 效率
科學(xué)的方法 健全的判斷
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確中層管理者定位
• 明確管理的內(nèi)涵，認(rèn)知管理
• 明確中層管理者四項(xiàng)角色
• 明確中層管理應(yīng)具備5大意識(shí)
第二單元：工作管理-部門目標(biāo)與策略制定
• 案例討論：張經(jīng)理該怎么辦
• OGSM部門規(guī)劃
• 如何確定部門年度工作方向O
• 部門重點(diǎn)工作方向選擇O
• 部門目標(biāo)設(shè)定G
• 目標(biāo)設(shè)定SMART原則
• 目標(biāo)達(dá)成策略分析S
• 策略衡量M制定
• 部門工作計(jì)劃制定
• 研討：部門年度方針策略制定
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確部門規(guī)劃的意義
• 掌握部門部門年度規(guī)劃OGSMP制定的方法，推動(dòng)部門績(jī)效達(dá)成
第三單元：?jiǎn)栴}分析與解決
• 問題的定義與問題意識(shí)
• 案例討論 JP公司的煩惱
• 問題描述4W2H
• 演練：?jiǎn)栴}描述
• 原因分析五部曲
• 陳述問題
• 搜集信息
• 確定最佳比較方法
• 尋找線索
• 總結(jié)原因及驗(yàn)證
• 案例演練
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 樹立問題意識(shí)，利用原因分析五部曲來(lái)分析問題

第四單元：部屬輔導(dǎo)
• 案例討論：張經(jīng)理的苦惱
• 輔導(dǎo)員工的重要性
• 傳統(tǒng)的對(duì)話模式VS教練式輔導(dǎo)
• 教練式輔導(dǎo)基礎(chǔ)—強(qiáng)有力提問
• 開放式提問 面向未來(lái)提問
積極性提問
• 演練：提問練習(xí)
• 教練式輔導(dǎo)GROW
• 演練：部屬輔導(dǎo)
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確部屬輔導(dǎo)的意義
• 掌握教練式輔導(dǎo)的技巧，利用GROW模型提升部屬解決問題能力
第五單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者—情景領(lǐng)導(dǎo)
• 討論：新上任經(jīng)理工作重心排序
• 案例討論: 這個(gè)團(tuán)隊(duì)該怎么帶
• 團(tuán)隊(duì)管理重心：關(guān)系 績(jī)效 流程
• 不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)
• 識(shí)別部屬的發(fā)展階段
熱情洋溢的學(xué)習(xí)者 夢(mèng)想破滅的學(xué)習(xí)者
謹(jǐn)慎能干的執(zhí)行者 獨(dú)立貢獻(xiàn)者
• 四種領(lǐng)導(dǎo)方式
指導(dǎo) 輔導(dǎo) 支持 授權(quán)
• 領(lǐng)導(dǎo)方式測(cè)試
• 情景扮演：這種情況下怎么管
• 新生代員工管理
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確管理者團(tuán)隊(duì)管理中的作用
• 掌握不同階段團(tuán)隊(duì)管理的重心
• 識(shí)別下屬發(fā)展階段，采取適應(yīng)管理方式




《MTP中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》培訓(xùn)受眾
新任主管 經(jīng)理 部門負(fù)責(zé)人。

《MTP中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程目的
培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 明確中層管理者定位，正確認(rèn)知管理，清晰管理者的四項(xiàng)角色
2. 明確管理者應(yīng)具備五大意識(shí)，樹立正確的管理心態(tài)
3. 掌握OGSM部門目標(biāo)與策略的制定方法，推動(dòng)部門績(jī)效達(dá)成，提升部門執(zhí)行力
4. 樹立問題意識(shí)，利用原因分析五部曲來(lái)分析問題，提升問題分析與解決能力
5. 明確部屬輔導(dǎo)的意義，掌握教練式輔導(dǎo)的技巧，利用GROW模型提升部屬能力
6. 掌握不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)管理的重心，識(shí)別下屬發(fā)展階段，采取適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)方式，提升帶團(tuán)隊(duì)能力


《MTP中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬分類
綜合管理

《MTP中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬專題
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