《領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》課程詳情
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培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)各個(gè)部門(mén)中高層管理干部；成長(zhǎng)型企業(yè)總裁、副總裁、總監(jiān)；
人力資源及職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)、商學(xué)院、培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人。
培訓(xùn)背景：
與眾多介紹領(lǐng)導(dǎo)力理念與領(lǐng)導(dǎo)技巧的課程不同，這是國(guó)內(nèi)唯一從戰(zhàn)略與技術(shù)視角詮釋領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)問(wèn)題的課程。課程將成功揭示企業(yè)業(yè)績(jī)、個(gè)人績(jī)效與組織環(huán)境三者之間的依存關(guān)系；從戰(zhàn)略高度到微觀操作層面，從策略到技術(shù)層面，從理念到工具層面，詳盡介紹企業(yè)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)工作的流程與關(guān)鍵控制點(diǎn)。
課程大綱：
一、 企業(yè)成長(zhǎng)的源動(dòng)力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力
1. 研究領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題的基點(diǎn)—績(jī)效
2. 霧里看花—“領(lǐng)導(dǎo)力”
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次
4. 究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
二、 為什么要開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)”
2. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的價(jià)值
三、 如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)
1. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的流程導(dǎo)圖
2. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵因素
四、 構(gòu)建個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型
1. 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因—領(lǐng)導(dǎo)力模型
2. 構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則
3. 構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過(guò)程
4. 高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具
5. 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)
掃一掃有驚喜！
五、 建立領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)中心技術(shù)
1. 為何要評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力？
2. 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估工具比較分析
3. 各種具體的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估方法
1) 360度反饋問(wèn)卷
2) 行為面談
3) 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估問(wèn)卷
4) 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
5) 公文筐測(cè)試、管理游戲
六、 將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際效益
1. 個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升
1) 領(lǐng)導(dǎo)者類型分析
2) 領(lǐng)導(dǎo)力提升需求、計(jì)劃
3) 多元化的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式
2. 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升
1) 基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
2) 如何制定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃
3) 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果評(píng)估的常見(jiàn)手段
3. 打造領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境
1) 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境評(píng)估與診斷
2) 影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的因素分析
3) 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系設(shè)計(jì)
《領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》課程目的
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)被眾說(shuō)紛紜的概念，但無(wú)論如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績(jī)效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)問(wèn)題的基點(diǎn)。課程從企業(yè)績(jī)效角度展開(kāi)分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的價(jià)值，分析了不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的流程和工具進(jìn)行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際績(jī)效的角度闡述了如何提升個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問(wèn)題。
《領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》所屬分類
特色課程
《領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力、
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
《領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
寇老師
曾先后擔(dān)任知名網(wǎng)絡(luò)企業(yè)董事總經(jīng)理、合資企業(yè)人力資源總監(jiān)、外企人力資源顧問(wèn)等職位，具有深厚的人力資源管理開(kāi)發(fā)、人才測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主持或參與了數(shù)十家企事業(yè)單位的人才測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)、人力資源管理咨詢項(xiàng)目。《中外管理》、《人力資源開(kāi)發(fā)》、《人力資源報(bào)》等多家媒體特約撰稿人，對(duì)人才測(cè)評(píng)技術(shù)在企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐有諸多獨(dú)到觀點(diǎn)。
利用"評(píng)價(jià)與發(fā)展中心技術(shù)"為多家企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者提供了評(píng)價(jià)與發(fā)展服務(wù)，在測(cè)評(píng)過(guò)程中嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)中心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作，基于客戶的測(cè)試目的與崗位特性對(duì)測(cè)試題目進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，取得顯著成果。寇老師作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)的推動(dòng)者，通過(guò)多年潛心研究主持開(kāi)發(fā)完成了國(guó)內(nèi)首個(gè)"企業(yè)高層管理者職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)"，該測(cè)驗(yàn)每年測(cè)試人數(shù)達(dá)數(shù)千人。數(shù)年來(lái)累計(jì)在全國(guó)30多個(gè)城市完成了上萬(wàn)人次的企業(yè)中高層管理者的測(cè)評(píng)活動(dòng)。
主講課程：
《鉆石領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》 《中層管理者七大領(lǐng)導(dǎo)核心技能》
《評(píng)價(jià)中心實(shí)施技術(shù)》 《基于勝任力的人才管理新模式》
服務(wù)客戶：
中國(guó)核能電力股份有限公司、一汽集團(tuán)、一汽財(cái)務(wù)公司、中國(guó)銀行、北京銀行、中信銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)華電工程（集團(tuán)）有限公司、萬(wàn)通集團(tuán)、安徽古井貢、航空材料研究院、中國(guó)移動(dòng)、智聯(lián)招聘、哈爾濱電信、安徽中煙、首都機(jī)場(chǎng)、聯(lián)通、先鋒糧農(nóng)、中國(guó)四達(dá)、合肥經(jīng)營(yíng)者人才公司、四川報(bào)業(yè)集團(tuán)、上海經(jīng)營(yíng)者人才公司、重慶商社集團(tuán)、沈陽(yáng)市環(huán)保局、吉林省人事廳培訓(xùn)中心等。
《領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》報(bào)名服務(wù)流程
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