《問(wèn)題分析與解決能力提升》課程詳情
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課程特色1. 采用國(guó)際經(jīng)典課程內(nèi)容和框架,并針對(duì)企業(yè)需求定制,提供了有效解決問(wèn)題的思維流程和工具;
2. 根據(jù)時(shí)間安排可選擇,文字和錄像案例結(jié)合、小組討論、角色演練等。
課程大綱
一、情景分析一、成功經(jīng)理人解決問(wèn)題的基礎(chǔ)性思維流程
1、有效思維流程概述
2、基礎(chǔ)性(快速)和結(jié)構(gòu)性(復(fù)雜)流程
3、比較流程
4、培養(yǎng)能力模型
5、持續(xù)改進(jìn)
二、情境判斷:幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題
1、你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么?
2、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎?
3、在情境判斷中排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么?
4、您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法?
5、案例分析
三、原因分析:幫您運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)
1、您所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么?
2、比較的事實(shí)是什么?
3、如何確定最佳的比較方法?
4、如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因?
5、選擇最可能原因
6、案例分析
四、決策制定:為您提供直接解決問(wèn)題的方案
1、您想決定什么?您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2、闡明決策目的
3、確定決策的標(biāo)準(zhǔn),風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、權(quán)衡
4、與標(biāo)準(zhǔn)相比較,您的替代方案是什么?
5、每一個(gè)替方案中的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)是什么?
6、做出決策
7、案例分析
五、計(jì)劃分析:為您設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施
1、希望的最終結(jié)果是什么?
2、確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限。
3、辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)。
4、發(fā)生問(wèn)題的原因是什么?
5、怎樣預(yù)防問(wèn)題與增加可能的機(jī)會(huì)?
6、應(yīng)急方案是什么?
7、您充分利用機(jī)會(huì)的打算是什么?
8、改進(jìn)計(jì)劃
9、案例分析
六、創(chuàng)新:幫助你掌握正確有效的創(chuàng)新方法和流程
1、 創(chuàng)造力測(cè)試
2、 創(chuàng)造力和創(chuàng)新
3、 創(chuàng)造力障礙和克服障礙
4、 創(chuàng)新體制
5、 創(chuàng)新工具和方法
1) 兩字關(guān)聯(lián)法 2)仿生學(xué)法 3)諺語(yǔ)構(gòu)思法
4) 必要性超越 5)逆反假設(shè) 6)思想漫步
7)其他綜合方法:頭腦風(fēng)暴和平行思考法
6、 創(chuàng)新流程:
1)描述創(chuàng)新目標(biāo)
2)建立創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)
3)創(chuàng)造力方法找點(diǎn)子
4)建立創(chuàng)新方案
7、案例分析
《問(wèn)題分析與解決能力提升》培訓(xùn)受眾
企業(yè)各層經(jīng)理、專業(yè)人士和項(xiàng)目經(jīng)理、各種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
《問(wèn)題分析與解決能力提升》課程目的
1. 了解主動(dòng)的思維流程
2. 關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo),排除不確定因素的干擾;
3. 面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃,團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作;
4. 在基于事實(shí)(并不是猜測(cè)或假設(shè))的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息;
5. 找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實(shí)原因,并確定解決方案和改進(jìn)措施;
6. 通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施;
7. 學(xué)習(xí)創(chuàng)新工具,提高創(chuàng)造力;
8. 通過(guò)創(chuàng)新流程幫助管理新點(diǎn)子、新方法成為現(xiàn)實(shí)得到真正的應(yīng)用;
9. 可以更加清晰地進(jìn)行交流,從而更加有效地利用人力和時(shí)間。
《問(wèn)題分析與解決能力提升》所屬分類
綜合管理
《問(wèn)題分析與解決能力提升》所屬專題
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)、
問(wèn)題分析與解決專題培訓(xùn)、
《問(wèn)題分析與解決能力提升》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉平
美國(guó)阿拉莫學(xué)習(xí)系統(tǒng)(ALAMO)資深認(rèn)證講師,在咨詢公司任職期間,劉平先生成功參與策劃和組織了保羅•赫塞、約翰•科特、菲利普•科特勒、約翰•卡斯林、邁克爾•波特等世界級(jí)管理權(quán)威或大師的中國(guó)大型巡回演講,并參與了國(guó)際品牌培訓(xùn)產(chǎn)品的引入、開(kāi)發(fā)和獨(dú)立授課。
專業(yè)背景
武漢大學(xué)工學(xué)碩士和工商管理碩士(MBA),麥肯特企業(yè)顧問(wèn)公司項(xiàng)目資深顧問(wèn),美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心(CLS)和美國(guó)阿拉莫學(xué)習(xí)系統(tǒng)(ALAMO)資深認(rèn)證講師,清華大學(xué)和北京大學(xué)光華管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目特聘講師
主要課程
情境領(lǐng)導(dǎo)、變革的力量-領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)績(jī)效和領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題解決和決策制定、新時(shí)代創(chuàng)新、SDI等國(guó)際知名課程資深認(rèn)證講師,并是領(lǐng)導(dǎo)者之劍思維課程中國(guó)區(qū)開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人
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