《思維導圖之問題分析與解決》課程大綱
課程背景：
眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學習、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。


思維導圖可以幫助您：
1.表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力
2.對你的思想進行梳理并使它逐漸清晰
3.節(jié)省時間
4.看到“全景”
5.制訂計劃
6.解決問題
7.集中注意力
8.與別人溝通
9.更高效、更快速地學習
10.更好地記憶
11.節(jié)約紙張！
12.生存！

課程特色：
課程編排關注學員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進行（即20%理論講授、70%示范練習、10%反思回顧）
多元化的互動設計：包括示范、錄像、練習、討論等多元化的互動設計，學員帶著應用課題參與培訓。講師引導其掌握制作思維導圖的流程及相應的工具（兩大軟件應用），將工作課程進行分析演練，以促進思維導圖工具向實際工作問題解決的效果遷移。

課程大綱：
導入篇：思維導圖的起源
單元目標：
使學員了解思維導圖的起源與發(fā)展，并認識到該工具所產生的價值。
單元內容：
1.思維導圖工具的起源
東尼•博贊的困惑
來自天才的啟示
2.思維導圖工具的當前應用及產出價值
應用案例

第一單元：思維導圖原理篇
單元目標：
使學員在了解大腦功能的基礎上，明白思維導圖背后的原理；通過分析當今社會發(fā)展趨勢，使學員了解運用思維導圖的意義。
單元內容：
1.什么是思維導圖
2.大腦的秘密
左右腦的分工及特點
大腦一直在進化
右腦思維的3大推動力
3.思維導圖應用與當今社會發(fā)展趨勢的契合

第二單元：思維導圖制作篇
單元目標：
充分調動學員的右腦思維，掌握手繪及軟件應用的相關技巧，并對歸納力、關鍵詞、簡筆畫進行重點練習
單元內容：
1.整體繪制七要素
2.手繪技巧練習
四原則
突出重點
發(fā)揮聯(lián)想
清晰明白
形成風格
三要素：
歸納力訓練
關鍵詞訓練
簡筆畫訓練
主題綜合練習
3.軟件技巧練習
MindManager軟件應用技巧
iMindMap軟件應用技巧

第三單元：思維導圖應用演練篇
單元目標：本章將左右腦功能進行結合，使思維導圖工具在各種問題的分析與解決方面發(fā)揮其功效及價值
單元內容：
1.分析能力訓練
問題分析的思維導圖
開始一項新的商務風險投資的思維導圖
談判的思維導圖
家庭事務計劃的思維導圖
2.梳理能力訓練
問題解決的思維導圖
項目管理的思維導圖
溝通與演講的思維導圖
客戶關系維系的思維導圖
打電話的思維導圖
3.總結能力訓練
會議紀要形成思維導圖
把一本書變成一張簿紙的思維導圖
4.實際工作應用練習

《思維導圖之問題分析與解決》課程目的
1.打破思想的束縛，開啟無限的創(chuàng)造力；
2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；
3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；
4.廣泛應用導圖思維，分析、解決問題；
5.形成全腦思維的習慣。


《思維導圖之問題分析與解決》所屬分類
綜合管理

《思維導圖之問題分析與解決》所屬專題
問題分析與解決培訓、邏輯思維、創(chuàng)新能力培訓、問題分析與解決專題培訓、

《思維導圖之問題分析與解決》內訓服務流程

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