《創(chuàng)造性問題分析與解決》課程大綱
課程背景:
創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性一直以來是人們及企業(yè)都在關(guān)注的問題。如何才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維及具有創(chuàng)造性問題解決能力的管理者及員工呢?
■ 本課程源自世界500強(qiáng)企業(yè)的課程。
■ 采用風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程,
■ 運(yùn)用系統(tǒng)思維及專業(yè)思考分析工具及創(chuàng)造性分析技巧,
■ 使得學(xué)員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握思維創(chuàng)新的工具,
■ 并能夠創(chuàng)造性的解決工作問題,提高工作績(jī)效。
課程收益:
★ 認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)造性,人的學(xué)習(xí)能力發(fā)展的4階段;
★ 從系統(tǒng)思考入手,運(yùn)用思考工具,開發(fā)人們的創(chuàng)造性思維;
★ 學(xué)習(xí)創(chuàng)造性問題分析與解決的技術(shù);
★ 掌握各種分析問題與解決問題的創(chuàng)新性工具與方法;
★ 通過案例討論和演練,啟發(fā)學(xué)員思考,建立創(chuàng)造性思考及分析問題的能力。
課程特色:
落地性——課程內(nèi)容工具化,語言通俗易懂;案例貼近工作;課后無須二次轉(zhuǎn)化,拿來即用。
工具性——將技巧工具化,引入國(guó)際最前沿管理工具,易于操作及掌握。
針對(duì)性——為管理者度身定制的課程,內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果,聚焦管理者工作實(shí)踐,通過案例及課堂演練,及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo),學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。
生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式,突出課堂的生動(dòng)性。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:各層級(jí)管理人員,研發(fā)人員
課程大綱:
第一單元:?jiǎn)栴}解決能力分析
討論:我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常遇到哪些問題?你是如何解決的?
一、解決問題的三個(gè)“A“級(jí)能力
1、A級(jí)態(tài)度
2、A級(jí)能力
3、A級(jí)的流程
二、學(xué)習(xí)能力發(fā)展的4個(gè)階段
1、4階段學(xué)習(xí)能力分析
2、六頂思考帽的魅力
3、超能力問題解決者的特質(zhì)
4、普通人解決問題的特征
【思考】你是一個(gè)什么樣的問題解決者
三、真正的創(chuàng)造力
1、看別人沒有看到的
2、想別人還未想到的
3、做別人還未做到的
第二單元:界定問題
【思考】在解決問題中人們最常犯的錯(cuò)誤有哪些?
一、什么是問題
1、問題的2個(gè)要素
2、界定問題必須從客戶或結(jié)果入手
二、給問題定性
1、突發(fā)性問題
2、不易發(fā)現(xiàn)的問題
【演練】請(qǐng)列出工作中不易被發(fā)現(xiàn)的5個(gè)問題
三、【工具1】進(jìn)程分析地圖
1、6步進(jìn)程分析法學(xué)習(xí)
2、【演練】進(jìn)程分析地圖
第三單元:原因分析
一原因分析的關(guān)鍵
1、 找出問題根源的2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
2、 找出問題根源的最佳路徑
【討論】請(qǐng)回顧我們?cè)谌粘9ぷ髦袑ふ覇栴}原因的常用方法
二、【工具2】魚骨圖分析法
1、魚骨圖工具用法
2、用4“M“法列出要素
3、分析可能的原因
4、深層分析調(diào)查可能的原因
【演練】魚骨圖分析法
三、【工具3】頭腦風(fēng)暴
1、個(gè)人頭腦風(fēng)暴法
2、團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴法
3、5“E“規(guī)則
【演練】體驗(yàn)5E規(guī)則
四、【工具4】帕雷托分析法
1、認(rèn)識(shí)帕雷托分析法
2、為什么使用
3、什么時(shí)間使用
4、如何使用
【案例】帕雷托分析法
第四講: 創(chuàng)造性解決問題的方法
一、訓(xùn)練創(chuàng)造性思考
1、什么是創(chuàng)造性思考
2、拓展你的創(chuàng)造性
【游戲】按要求,發(fā)揮想像去畫盡可能多的圖
二、創(chuàng)造性技術(shù)1:全腦思考法
1、什么是全腦思考
2、我們的左腦
3、我們的右腦
【演練】判斷是左腦還是右腦?
三、創(chuàng)造性技術(shù)2:橫向思考法
1、橫向思考的4要素
2、【體驗(yàn)】9點(diǎn)思考練習(xí)
四、創(chuàng)造性技術(shù)3:避免功能性固化
【演練】打破功能性固化
【游戲】請(qǐng)說出輪胎的功能
五、發(fā)展自己的創(chuàng)造性
1、發(fā)展個(gè)人創(chuàng)造性的10個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
2、成為一名創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)者
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性
【課后作業(yè)】個(gè)人及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性發(fā)展規(guī)劃
第五講: 選擇最佳解決方案
一、甄別方法
1、3個(gè)關(guān)鍵甄別法
2、4步關(guān)鍵人物甄選法-找出最佳解決問題人
二、【工具5】決策矩陣
1、決策矩陣的用法
2、【演練】決策矩陣
三、【工具6】5R矩陣
四、課程總結(jié):清單總結(jié)法
《創(chuàng)造性問題分析與解決》所屬分類
綜合管理
《創(chuàng)造性問題分析與解決》所屬專題
問題分析與解決培訓(xùn)、
問題分析與解決專題培訓(xùn)、