《執(zhí)行力再造》課程大綱
課程簡介
在當(dāng)今的社會，各企業(yè)之間的競爭越來越激烈。在這個變化無定的環(huán)境中，企業(yè)如何才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，最終取得勝利呢？答案是執(zhí)行力！而企業(yè)要想提升執(zhí)行力的關(guān)鍵，在于擁有一支強(qiáng)大的高績效執(zhí)行力團(tuán)隊。
本課程正是以幫助管理者如何打造高績效執(zhí)行力團(tuán)隊為目標(biāo)，結(jié)合講師姚俊多年的實戰(zhàn)管理及培訓(xùn)、顧問經(jīng)驗，從執(zhí)行力的管理和領(lǐng)導(dǎo)兩方面著手，精心開發(fā)而成，使之更切合中國企業(yè)管理人員的實際情況，更能有效地提升中層管理人員對執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力，從而為企業(yè)帶來更多的價值。
授課形式
培訓(xùn)以講授、案例分析、討論、寓意游戲、實戰(zhàn)模擬等形式，采用互動的教學(xué)方法，讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中掌握相應(yīng)的技能。
課程大綱
單元一：執(zhí)行力概述
在這一單元，學(xué)員將了解到：
執(zhí)行力為什么這么重要？
愿景、戰(zhàn)略和執(zhí)行力的關(guān)系是什么？
執(zhí)行力的三個要素是什么？執(zhí)行力再造的步驟和流程是什么？
執(zhí)行力再造的模型是什么？領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么？分別能解決怎樣的執(zhí)行力的問題？
單元二：執(zhí)行力再造的基礎(chǔ)——執(zhí)行力文化建設(shè)
在這一單元，學(xué)員將了解到：
執(zhí)行力文化的含義是什么？
如何選擇正確的價值觀、信念和行為規(guī)范，以確保執(zhí)行力的提升？
怎樣建立共同的目標(biāo)？如何處理不同價值觀之間的矛盾與沖突？
案例分析：沙灘愛情故事、彗星撞地球
單元三：執(zhí)行力再造之——診斷現(xiàn)狀
在這一單元，學(xué)員將了解到：以事實為基礎(chǔ)的現(xiàn)狀分析
如何分析現(xiàn)狀，從而確定執(zhí)行的方式方法與優(yōu)先次序？
怎樣找到提升執(zhí)行力的關(guān)鍵點(diǎn)？對關(guān)注焦點(diǎn)如何進(jìn)行區(qū)分與細(xì)化？
如何判斷事實與推論，并做出基于事實的執(zhí)行力現(xiàn)狀分析？
如何在現(xiàn)狀分析中排列執(zhí)行事項的優(yōu)先順序，并選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧確定最佳的解決辦法？
案例分析：船運(yùn)部門的問題，馬行長該怎么辦？
單元四：執(zhí)行力再造之領(lǐng)導(dǎo)篇
模塊一：以提升執(zhí)行力為目的的人際交流
在這一單元，學(xué)員將了解到：
我的人際交流風(fēng)格是什么？（領(lǐng)導(dǎo)者的人際交流風(fēng)格測試）
如何運(yùn)用人際交流風(fēng)格來實施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而提升員工的執(zhí)行力？
案例分析：陳阿才的就職第一課、吳主任的部屬
模塊二：培養(yǎng)并提升員工的執(zhí)行力
在這一單元，學(xué)員將了解到：
我的領(lǐng)導(dǎo)能力如何？（領(lǐng)導(dǎo)力自測）
如何做好工作上的指導(dǎo)？怎樣進(jìn)行情感上的溝通？如何根據(jù)員工準(zhǔn)備度的不同，來選擇不同的方式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)？
如何運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，提升員工的準(zhǔn)備度水平，從而保持能持續(xù)高效的執(zhí)行效果？
練習(xí)：辨識領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
《執(zhí)行力再造》課程目的
了解執(zhí)行力的含義及組成要素，學(xué)會全面思考與分析提升執(zhí)行力的方法
掌握建設(shè)執(zhí)行力文化的方法，學(xué)會如何設(shè)定正確的有助于提升執(zhí)行力的核心價值觀
熟練掌握以事實為基礎(chǔ)的現(xiàn)狀分析的方法，并制定出可執(zhí)行的有效計劃
學(xué)會運(yùn)用PAC交流分析，解決執(zhí)行過程中的溝通問題，提高員工執(zhí)行的效率與效能
《執(zhí)行力再造》適合對象
企業(yè)中層管理團(tuán)隊，部門主管、經(jīng)理，以及其他各類團(tuán)隊的管理者
《執(zhí)行力再造》所屬分類
綜合管理
《執(zhí)行力再造》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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