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終端店長卓越執(zhí)行力塑造
添加時間:2012-02-08      修改時間: 2012-02-08      課程編號:100141122
《終端店長卓越執(zhí)行力塑造》課程大綱
標準課時:12小時/02天
課程特色:
本課程采用問答的方式,引起學員的思考、互動參與,同時引出問題后面的案例、故事,用案例與故事作為載體來傳遞思想,理念、方法。使學員感到這些理念是他自已感悟的,而不是別人教他的。
課程大綱
模塊一:卓越服飾店長的角色認知
1了解你所任職的公司及品牌
 店長定位與企業(yè)的關系
 案例分析:店長角色的定位與轉換
2現(xiàn)代服飾業(yè)店長的角色認知
 店長的四項工作內容
 店長的核心職責---帶領團隊達成目標
模塊二、執(zhí)行與執(zhí)行力的基本理念
1執(zhí)行與執(zhí)行力的基本概念
 邁克爾.戴爾說執(zhí)行力
 聯(lián)想柳傳志說執(zhí)行力
 執(zhí)行力游戲:找出執(zhí)行力差的人
2執(zhí)行力與您的關系
 什么樣的人成功的概率高?
 您的核心競爭力是什么?
3執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關鍵

模塊三 執(zhí)行心態(tài)與團隊業(yè)績
1對執(zhí)行力的偏差感覺不重要。
 在個性上不追求完美。
 在職責范圍上不會自己盡責處理一切問題。
 案例分析:美國“哥倫比亞”號航天飛機失事原因
2對公司制訂的標準“不能也不想堅持”
 您欣賞什么樣的顧客?
 您是下屬欣賞的人嗎?

模塊四、執(zhí)行力自我診斷與提升原則
1. 執(zhí)行力提升的五大誤區(qū)分析
 案例:50億分之一的氯霉素
2. 執(zhí)行者需要自我診斷的內容
3. 提高執(zhí)行力的五大關鍵詞
4. 提升執(zhí)行力的“四項原則”
 執(zhí)行細節(jié)第一
 執(zhí)行的八字方針
 強化執(zhí)行的尺度、速度和力度
 “燙火爐”原則與執(zhí)行的保障

 案例:沃爾瑪執(zhí)行系統(tǒng)的核心---日落原則
5. 團隊執(zhí)行的最高境界
6. 您有職業(yè)危機感嗎?
7. 案例討論:信義兄弟為何感動中國


模塊五、執(zhí)行力文化與組織績效
1執(zhí)行背后是團隊文化
2令人深思的商業(yè)奧秘是什么?
案例討論:巴頓將軍與戰(zhàn)壕
3如何創(chuàng)建服從型執(zhí)行文化語言?
4美國西點軍校的執(zhí)行力
案例分析:總經理與秘書
5責任感讓執(zhí)行卓有成效
6契約責任與契約社會
案例分析:致加西亞的信
7信任與信托責任
8如何提升自我的責任感?
游戲 :“報告,我錯了”
9您在社會上的立身之本? 
案例分析:一只蘋果引發(fā)的特大事故

模塊六、如何讓下屬按您的意思行動?
討論:他人為什么要按您的意思行事?
1團隊任務執(zhí)行者必需的品質
2執(zhí)行領袖應具備的八項管理能力
3優(yōu)秀執(zhí)行者的八條行為準則
案 例:英特爾公司總裁 安迪•格魯夫
杰克•韋爾奇論:執(zhí)行者的職責
4如何創(chuàng)造與培養(yǎng)一種團結協(xié)作的環(huán)境?

模塊七、店鋪員工的激勵與團隊執(zhí)行力提升
1店鋪人員管理的關鍵
2店長店鋪管理中溝通不良的幾大病根
3店鋪員工管理的八項方法
人際風格測試:你了解自己和店鋪員工嗎?
四種人際風格的特點與應對方法
有效激勵店鋪員工的八大方法
4員工執(zhí)行力差的原因分析
5團隊執(zhí)行力提升的方法

模塊八、服飾專賣店員工輔導
1、員工達不到標準的原因是什么?
2、哪些員工需要重點輔導?
3、員工接受輔導時的心態(tài)
4、輔導前的準備
5、員工輔導的步驟
6、OJT的核心方法
7、如何做輔導后的跟進?

模塊九、服飾專賣店員工隊伍的穩(wěn)定
案例討論:員工為什么離職?
1激勵因素與保健因素的作用
2你的員工需要什么?
分析討論:“因為我們這里工資不高,所以就留不住人了”。這句話對嗎?
3留住員工的三大法寶
角色演練

《終端店長卓越執(zhí)行力塑造》課程目的
明確店長工作角色、意義與價值
掌握提升門店執(zhí)行力的基本方法
提高門店現(xiàn)場督導
掌握激勵、輔導門店下屬的工具與方法
提升管理店鋪,達成業(yè)績目標的能力

《終端店長卓越執(zhí)行力塑造》適合對象
各行業(yè)專賣店或連鎖企業(yè)門店店長

《終端店長卓越執(zhí)行力塑造》所屬分類
特色課程

《終端店長卓越執(zhí)行力塑造》所屬專題
贏在執(zhí)行培訓、
《終端店長卓越執(zhí)行力塑造》內訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師鐘靈老師簡介
鐘靈
鐘靈
知名實戰(zhàn)派營銷管理專家、CTM觸點銷售行為、零售行為研究專家。畢業(yè)于浙江大學無機化學工程系,北京師范大學企業(yè)管理學碩士;國際注冊管理咨詢師、現(xiàn)代國際市場研究合作咨詢顧問、中國零售市場研究中心高級培訓師;PTT國際職業(yè)培訓師多家管理顧問機構特約高級顧問。
具20年企業(yè)管理經歷,歷任500強企業(yè)集團總經理、區(qū)域總監(jiān)、營銷總監(jiān)。曾親自組建、領導多個管理團隊并創(chuàng)下NO.1的銷售業(yè)績。3次創(chuàng)業(yè),具多年第一線管理團隊之經驗和高層管理經歷。作為一名專業(yè)的營銷管理專家,擅長于市場戰(zhàn)略、市場分析、品牌管理、銷售行為分解、銷售流程管理、銷售團隊建設、執(zhí)行力、銷售談判、客戶服務、客戶關系管理等專業(yè)領域的企業(yè)培訓。鐘老師注重對企業(yè)實際問題的分析和解決、講求實效性和適用性,對企業(yè)管理問題的分析和研究深入準確。自2003年成為職業(yè)咨詢培訓師以來,憑借十余年豐富的市場一線營銷實戰(zhàn)經驗使其成為國內少有的理論與實踐結合的營銷專家和管理專家。作為一名咨詢顧問和研究者,鐘老師注重對企業(yè)實際問題的分析和解決、講求實效性和適用性,對企業(yè)管理問題的分析和研究深入準確,與多家企業(yè)在營銷研究、銷售管理和營銷戰(zhàn)略上進行合作。
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