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管理者的情商修煉與魅力領(lǐng)導(dǎo)
添加時(shí)間:2012-11-28      修改時(shí)間: 2012-11-28      課程編號(hào):100152326
《管理者的情商修煉與魅力領(lǐng)導(dǎo)》課程大綱
開(kāi)場(chǎng):情商游戲---握手
第一部分 管理者的情商修煉
一、情商及情商能力(《情商決定命運(yùn)》第一章)
1、情商概念的由來(lái)
2、情商的定義與價(jià)值(《情商與影響力》P15)
3、情緒的多種類型(P13)
4、情商的五種能力(《情商與影響力》P4)
5、智商、情商和逆境商的作用(《情商與影響力》P14)
二、管理者的自我情商修煉
1、管理情緒與情緒化
故事1:
故事2:
2、激情與樂(lè)觀——快樂(lè)的源泉
視頻:我的公司
案例:
3、性格決定命運(yùn)
案例:巴頓的止步
4、抱怨——無(wú)所作為的借口
案例:
5、注重移情——天外有天
案例:臧勤遇到紅燈
6、培育毅力——成功的基石
故事:
案例:蔣介石改變對(duì)毛澤東的看法
7、警惕貪欲與誘惑
案例:
8、情商與健康關(guān)系重大
案例:羊因恐懼而死
9、遭遇逆境需冷靜應(yīng)對(duì)
案例:
10、自我激勵(lì)的幾種方法
案例:
情緒(積極與消極:P21),對(duì)待情緒化(P106),激情熱忱p14(盛怒P15),3種表情(P16),冷靜,抱怨,性格(《情商與影響力》P116)
,氣質(zhì),心態(tài)開(kāi)放,樂(lè)觀,自信——自我超越,仁愛(ài),脾氣,緊張,氣餒,毅力(毛澤東在蔣介石面前不抽煙),欲望,誘惑,家庭中的情緒(《情商與影響力》P27),借口,抑郁,放任,恐懼(P23羊的案例),阿拉丁神燈的故事:信念、堅(jiān)持(P23),制怒(P114),
案例:年輕女子與自行車修理工,臧勤的情商(遇紅燈怎么辦),林彪的秘書(shū)的積極心態(tài),
情商與成敗,情商與健康(P22),認(rèn)識(shí)自我——內(nèi)。≒30),自我激勵(lì)(P57),堅(jiān)持,勇氣,癡迷,絕望,逆境的應(yīng)對(duì)(P101),
游戲:握手見(jiàn)情商(《情商與影響力》P17),
活動(dòng)(放晨曲):早晨醒來(lái)后的祝愿
“激情創(chuàng)造未來(lái),心態(tài)營(yíng)造今天“。
三、團(tuán)隊(duì)情商的修煉
1、上班情商管理
案例:情緒色彩粄
2、會(huì)閱讀他人
案例:
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與探尋
視頻:
4、感激各種各樣的人
研討:這幾種人要感激嗎?
5、贊美是有效激勵(lì)
游戲:贊美他/她什么?
6、重視情緒感染病
案例:和尚讓敵人休戰(zhàn)一天
7、溝通是一種力量
演練:標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
8、下級(jí)需要管理上級(jí)情緒
案例:
9、團(tuán)隊(duì)情商的重要武器——團(tuán)隊(duì)協(xié)作
游戲:
10、為他人著想是種高情商
案例:盲人點(diǎn)燈
傾聽(tīng),(P135),會(huì)閱讀他人(P139),別沖動(dòng),客觀評(píng)價(jià)他人,移情(P156換位思考),感激各種各樣的人,學(xué)會(huì)贊美他人(游戲:分成2圈,面對(duì)面贊美他人),為他人著想(P187),情緒會(huì)感染(P196、198),了解上級(jí)(P224),管理上級(jí)(P225),有效溝通,感恩,

《管理者的情商修煉與魅力領(lǐng)導(dǎo)》所屬分類
綜合管理
《管理者的情商修煉與魅力領(lǐng)導(dǎo)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成國(guó)良老師簡(jiǎn)介
成國(guó)良
成國(guó)良
成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書(shū),曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書(shū)。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始在社會(huì)各界授課,應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門(mén)、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題,揭示問(wèn)題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng),制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn):
成國(guó)良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng);妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問(wèn)題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用,頗有收獲。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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