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管理職業(yè)化之路———從專業(yè)技術人才走向管理
添加時間:2013-01-11      修改時間: 2013-01-11      課程編號:100154178
《管理職業(yè)化之路———從專業(yè)技術人才走向管理》課程大綱
課程背景:
一份權威的統(tǒng)計報告顯示,現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人,65%以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作,而58%的人所學的專業(yè)為工科或理科,從事技術出身。
技術以嚴謹求進,管理以藝術求精。從技術工程師到管理領頭人,這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變,因此,這一過程,必將充滿著痛苦與掙扎。
于是,能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術,將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸,決定著整個企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與成長。
正是針對企業(yè)中這種大量存在的狀況,以幫助職業(yè)經(jīng)理人突破管理瓶頸為核心,以全面、易懂、實用為原則,引導您迅速踏上從技術人才到管理精英的夢想之旅。
課程目標:
——了解技術人員和管理者的不同之處,完成其心態(tài)和角色上的轉換;
——掌握技術經(jīng)理必備的好習慣,使之應用于工作中,實現(xiàn)個人績效的最大化;
——掌握技術經(jīng)理必備的基本功,組建一個高效團隊,實現(xiàn)組織效率的最大化。
課程大綱:
第一章、談談管理職業(yè)化
1、什么是管理?
2、什么是職業(yè)化的管理
第二章、哪些原因妨礙了你從技術走向管理
1、認識自己
2、什么原因導致你管理的失敗
第三章、如何開始你的管理
1、章節(jié)研討:做人還是做事?
2、開始管理三步走:
 第一步:設計你的管理—管理設計
 第二步:控制你的業(yè)務—管理控制
 第三步:鍛煉你的思維—管理思維
第四章、團隊建設簡談
1、研討:團隊建設的目的何在?
2、團隊領導與團隊的關系
3、技術人員做管理最容易出的問題:授權

《管理職業(yè)化之路———從專業(yè)技術人才走向管理》所屬分類
人力資源

《管理職業(yè)化之路———從專業(yè)技術人才走向管理》所屬專題
從專業(yè)技術人才走向管理訓練營
《管理職業(yè)化之路———從專業(yè)技術人才走向管理》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師劉璟波老師簡介
劉璟波
劉璟波
曾服務于美的集團、長城鋁業(yè)等知名企業(yè)長達19年,其中企業(yè)技術領域6年、企業(yè)管理領域8年、企業(yè)管理咨詢領域近15年。
在長時間的企業(yè)服務過程中,領導和參與了多個超千萬的大型項目;項目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設計企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中,劉老師以系統(tǒng)觀為基礎,以企業(yè)業(yè)務流程為線索,專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化,其領域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設等,并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實際經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實踐過程中,劉老師針對大部分管理培訓要么結構復雜,脈絡不清;要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng),使得管理者不能通過學習,有效提高管理水平、形成管理套路這一事實,專門設計了一套內(nèi)容簡潔、結構清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程:管理職業(yè)化之路,其課程提出了三個基本行為能力概念,其中管理設計能力概念是首次提出:
1、 管理設計能力:快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標、針對相關資源進行系統(tǒng)結構的最優(yōu)設計,以形成達成總體目標的結構性基礎――管理體系。
2、 管理控制能力:在既定體系環(huán)境下,針對階段性工作,形成計劃、控制資源,達成目標。
3、 管理思維能力:更高質量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個能力的提升,促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地:
1、 對所轄組織,從戰(zhàn)略定位、目標分析直到戰(zhàn)略落地全過程進行反思,并優(yōu)化;
2、 對具體任務的計劃制定直到目標達成的中間過程控制,確保階段目標達成。
在培訓過程中,劉老師針對中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象,提出具有中國特色的企業(yè)管理進化解決方案,其重點在于:管理體系建設過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)!并且在培訓當中將咨詢過程中的經(jīng)驗與感悟融入其中,采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實用方式層層推進,深入探究,以達成培訓效果落地。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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