曾服務于美的集團、長城鋁業(yè)等知名企業(yè)長達19年，其中企業(yè)技術領域6年、企業(yè)管理領域8年、企業(yè)管理咨詢領域近15年。
在長時間的企業(yè)服務過程中，領導和參與了多個超千萬的大型項目；項目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設計企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中，劉老師以系統(tǒng)觀為基礎，以企業(yè)業(yè)務流程為線索，專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化，其領域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設等，并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實際經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實踐過程中，劉老師針對大部分管理培訓要么結構復雜，脈絡不清；要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng)，使得管理者不能通過學習，有效提高管理水平、形成管理套路這一事實，專門設計了一套內容簡潔、結構清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程：管理職業(yè)化之路，其課程提出了三個基本行為能力概念，其中管理設計能力概念是首次提出：
1、 管理設計能力：快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標、針對相關資源進行系統(tǒng)結構的最優(yōu)設計，以形成達成總體目標的結構性基礎――管理體系。
2、 管理控制能力：在既定體系環(huán)境下，針對階段性工作，形成計劃、控制資源，達成目標。
3、 管理思維能力：更高質量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個能力的提升，促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地：
1、 對所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標分析直到戰(zhàn)略落地全過程進行反思，并優(yōu)化；
2、 對具體任務的計劃制定直到目標達成的中間過程控制，確保階段目標達成。
在培訓過程中，劉老師針對中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象，提出具有中國特色的企業(yè)管理進化解決方案，其重點在于：管理體系建設過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)！并且在培訓當中將咨詢過程中的經(jīng)驗與感悟融入其中，采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實用方式層層推進，深入探究，以達成培訓效果落地。
《管理職業(yè)化之路———從專業(yè)技術人才走向管理》內訓服務流程
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