《班組長安全管理技能提升》課程大綱
第一部分:全面認識班組安全管理
Ÿ 班組安全管理的特點
Ÿ 班組長安全管理的素質(zhì)要求
Ÿ 班組長在安全管理中的角色扮演
Ÿ 案例:劉班長糾正小王的違章方法錯在哪里
第二部分:樹立正確的安全意識
Ÿ 事故的損失與安全管理現(xiàn)狀
Ÿ 事故冰山原則
Ÿ 班組長的安全第一的意識
Ÿ 案例:史上最牛的校長
Ÿ 事故多因素理論與別躺在“極低概率”上睡大覺
Ÿ 案例:太空中發(fā)生的事故
Ÿ 海因里希法則與小隱患、小事故管理
Ÿ 案例:大禍源自小錯
第三部分:班組危險源控制的四步法
Ÿ 危險因素找出
Ÿ 危險因素描述的三種方法
Ÿ 演練:班長危險源識別與正確描述
Ÿ 發(fā)揮團隊的力量:找出重點危險
Ÿ 制定對策,選出最優(yōu)化的重點安全實施項目
Ÿ 危險源控制的三個層次
Ÿ 危險源治理實際運用案例
Ÿ 對策效果驗證
Ÿ 演練:安全隱患識別
Ÿ 現(xiàn)場演練:班組不安全因素識別與控制
第四部分:班組安全培訓(xùn)與習(xí)慣性違章控制
Ÿ 不安全行為糾正技術(shù)
Ÿ 演練:不安全行為糾正
Ÿ 一線員工安全培訓(xùn)的特點與原則
Ÿ 一線員工崗位安全培訓(xùn)四步法
Ÿ 習(xí)慣性違章的特點
Ÿ 習(xí)慣性違章重點控制的四種人群
Ÿ 習(xí)慣性違章控制五大步驟
Ÿ 正確糾正員工違章的方法:少用權(quán)力,提升影響力
第五部分:班組安全管理總結(jié)
Ÿ 值得借鑒的先進管理經(jīng)驗
Ÿ 班組晨會實施的三個內(nèi)容和步驟
Ÿ 班組安全檢查流程與方法
Ÿ 案例:“別人生病我吃藥”
Ÿ 案例:崴腳的故事
Ÿ 安全管理容不得“差不多先生”:糾正員工違章,刻不容緩
Ÿ 寧聽罵聲,不聽哭聲:安全管理不可以“下不為例”
Ÿ 安全問題源自長期積累
Ÿ 案例分析:管理學(xué)中的“荷花塘現(xiàn)象”
《班組長安全管理技能提升》課程目的
1、明確班組長安全管理職責
2、掌握班組安全管理必備技能,幫助班組長提升日常管理能力
3、掌握現(xiàn)場安全管理的基本工具
《班組長安全管理技能提升》適合對象
班組長、班組骨干等
《班組長安全管理技能提升》課程背景
班組長作為“兵頭將尾”,是企業(yè)貫徹制度的橋梁與紐帶,是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者和組織者,也是班組安全生產(chǎn)的第一責任者。 班組長安全管理技能提升,對企業(yè)提升安全管理水平,以及安全政策與制度的落地,將起到積極推進作用。
本課程不僅僅講授班組長安全管理的要點,介紹先進安全管理理念和實用方法,更注重學(xué)員的參與和互動,引導(dǎo)學(xué)員融入課程,循序漸進將學(xué)員引入全新的管理領(lǐng)域。培訓(xùn)過程通過系統(tǒng)的理論講解、實際案例分析總結(jié)、實戰(zhàn)演練等方法,幫助學(xué)員提高意識、樹立信心、增強技管理能、得到意想不到的收獲……
《班組長安全管理技能提升》所屬分類
生產(chǎn)管理
《班組長安全管理技能提升》所屬專題
班組長管理技能提升、
班組長培訓(xùn)、
中層管理技能培訓(xùn)、
一線班組長管理技能培訓(xùn)、
班組建設(shè)與班組長勝任力提升培訓(xùn)、
新任經(jīng)理管理技能、
卓越基層干部管理技能提升、
班組長精益化安全管理技能提升、