《85后，90后員工管理》課程大綱
【課程背景】：
隨著后85后,90后年代的人進入職場，近幾年以來很多企業(yè)都出現(xiàn)了招工難，好不容易招來了用起來也難，用一段時間以后留人也難。出現(xiàn)了企業(yè)執(zhí)行力不強，凝聚力不強，員工積極主動性不強等現(xiàn)象。尤其是面臨現(xiàn)在85后，90后的員工，這種狀況更是突出，很多人都感到不知如何管理。
近些年來尤其是企業(yè)一方面，制度健全，紀律嚴明，對員工要求嚴格；另一方面，待遇比同類企業(yè)略優(yōu)，可為何仍然存在執(zhí)行力不強，責任心不強，凝聚力不強的問題呢？按傳統(tǒng)的管理理念，員工拿了工資，就應(yīng)該服從企業(yè)管理�？蔀楹芜�是頻出問題呢？那企業(yè)在管理85后,90后時還要多做一些什么呢？
作為管理者，如何管理領(lǐng)導這些后85后,90后非常重要，他們的領(lǐng)導方式直接影響著員工的工作狀態(tài)。本課程根據(jù)講師4年來的精心研究，與60,70后深度對比，凝練在企業(yè)中的工作實踐以及對于各類企業(yè)、事業(yè)單位的咨詢中的管理經(jīng)驗，著重解決管理者如何進行特色的85,90后管理。
【授課方式】：講授+案例分析+視頻案例分析+情景演練+對話問答+講師點評
【授課講師】：邱柏森

【課程收益】：
1. 充分了解85-90后的特點和形成成因
2. 充分掌握管理85-90后員工在管理模式上需要作出的轉(zhuǎn)變
3. 掌握面對85-90后的思想工作方法，使員工接受企業(yè)理念
4. 掌握與85-90后建立良好員工關(guān)系的方法，使員工易于領(lǐng)導
5. 掌握用領(lǐng)導力來凝聚85-90后員工的方法
6. 掌握處理85-90后具體管理工作的方法
7. 掌握對85-90后進行說服教育的工作方法

【此課程與其他同類課程的區(qū)別】：
1、 講師的大集團企業(yè)副總主抓領(lǐng)導素質(zhì)能力提升經(jīng)歷使效果更有保障。
2、 一改其他課程僅停留在溝通，鼓勵贊美等外在方式上的隔靴搔癢，而是真正面對85.90后管理的根本原因入手，從根本上解決管理問題
3、 課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，結(jié)合著解決具體問題的處理方案使各種方法接地氣，學員掌握具體運用的方法
4、 課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。
5、 使聽起來玄妙，用起來費勁的領(lǐng)導方法，變得有流程，規(guī)律可循，使學員易于操作。
6、 課堂上現(xiàn)場即可對學員提出的具體問題提供解決方案，當場實用有效。
7、 靈活運用多種培訓手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓者在笑聲中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業(yè)績。
8、 如預(yù)算允許，在授課后3個星期進行針對性應(yīng)用輔導教練，可保證效果固化。

【課程大綱】：
一、85-90后的優(yōu)缺點及其成因解析
要想管理好85-90后員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認識他們，走進他們的內(nèi)心世界。
1、85-90后這個群體到底有多大？
2、練習：描述85-90后員工，請說出他們的優(yōu)點和缺點
3、85-90后所處的時代與60-70后哪些不同？
4、85-90后的成長面臨四個重要環(huán)境（家庭、學校、社會、職場）
5、家庭、學校、社會、職場四個重要成長環(huán)境形成了85-90后哪些優(yōu)點和缺點？
6、85-90后的日常思想及行為表現(xiàn)特征
7、85-90后的特點給我們帶來的挑戰(zhàn)是什么？
8、為什么85-90后的員工不好管理？
二、85后,90后的管理比起傳統(tǒng)管理還需要多些什么
要想領(lǐng)導管理好85,90后員工，已不能單純延續(xù)10年前的管理模式，那么較之十年前的管理方法和模式新一代員工的管理又多了些什么，作為管理者需要給85，90的員工給到什么？
1、 案例分析：富士康的教訓和啟示
富士康到底缺了點什么？
“大棒加胡蘿卜”受到的嚴重挑戰(zhàn)
2、 85后,90后管理比起傳統(tǒng)管理來需要多些什么
多點意義
多點希望
多點親情
多點快樂
三、 面對85,90后練兵必先練心：正確的思想工作方法
1、 思想工作在85-90后中的作用
案例研討分析：麥當勞的事故
目前思想建設(shè)三大的誤區(qū)
管人與管物的區(qū)別
管人的真諦是管心
管心就是做思想工作
思想工作的作用
2、 思想工作的基本內(nèi)容
案例研討分析：小敏總是不穿正裝該如何？
思想建設(shè)要解決的六大核心問題
思想建設(shè)內(nèi)容四大內(nèi)容
思想工作的主要十大主要方法
互動練習：思想工作方法的運用
3、 如何說服員工接受企業(yè)理念
案例研討分析：小桑請假
有效說服員工接受企業(yè)理念的“16字訣”
說服員工接受企業(yè)理念的“三大注意”
如何在員工中培養(yǎng)挖掘骨干
如何抓典型
互動練習：如何使85-90后員工與團隊思想一致
四、 與后85,90后建立“官兵一致”的員工關(guān)系打造團隊凝聚力
1. 案例研討：李林的團隊管理
2. 面對85,90后，管理者的根本任務(wù)
3. 正確處理員工關(guān)系的三大著手點
4. 帶領(lǐng)85-90后員工的7條“帶兵”方法
5. 處理與員工矛盾的6條操作方法
6. 與員工溝通談心的“十要十不要”
7. 案例視頻分析：帶領(lǐng)下屬
五、 85-90后更需領(lǐng)導力來凝聚
1、 案例研討：管理者應(yīng)具備哪些特質(zhì)
2、 管理者領(lǐng)導力=“魅力可敬+能力可信+執(zhí)法可畏”
魅力可敬
ü 影響別人的方法和策略
ü 成為大家敬重的領(lǐng)導者的關(guān)鍵
ü 承擔責任
ü 愛與尊重
ü 誠實守信
ü 激情
ü 愛崗敬業(yè)
ü 執(zhí)著
ü 領(lǐng)導者還應(yīng)具備的—態(tài)度（積極、正直）
ü 領(lǐng)導力的標簽—自律
ü 領(lǐng)導的情商——韌性與情緒管理
能力可信
ü 行令水平
ü 問題分析解決水平
ü 檢查督導的水平
ü 教育動員水平
ü 時間管理能力
執(zhí)法可畏
ü 案例分析討論：如何執(zhí)法
ü 火爐法則、亞斯蘭現(xiàn)象、蛇娃原理
ü 如何抓制度建設(shè)
ü 執(zhí)法的三大要素
ü 如何處理被批評者（批評教育的方法，策略）
ü 互動演練：如何對85-90后進行批評教育
ü 如何通過嚴格執(zhí)法帶動全面發(fā)展
3、 如何激勵員工
案例分析：激勵員工可用哪些因素
如何強化成就激勵—調(diào)動員工自我實現(xiàn)
如何進行參與激勵—調(diào)動員工主人翁意識
如何完善情感激勵—調(diào)動員工歸屬感


《85后，90后員工管理》課程目的
1. 充分了解85-90后的特點和形成成因
2. 充分掌握管理85-90后員工在管理模式上需要作出的轉(zhuǎn)變
3. 掌握面對85-90后的思想工作方法，使員工接受企業(yè)理念
4. 掌握與85-90后建立良好員工關(guān)系的方法，使員工易于領(lǐng)導
5. 掌握用領(lǐng)導力來凝聚85-90后員工的方法
6. 掌握處理85-90后具體管理工作的方法
7. 掌握對85-90后進行說服教育的工作方法


《85后，90后員工管理》所屬分類
特色課程

《85后，90后員工管理》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓、90后員工管理、企業(yè)員工職業(yè)化訓練、工廠精細化管理、

《85后，90后員工管理》內(nèi)訓服務(wù)流程

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