《TPM全面生產維護實戰(zhàn)訓練》課程詳情
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套票費用：
1.9750元/企業(yè)（有5個參會名額）
2.8000元/企業(yè)（有4個參會名額）
3.6375元/企業(yè)（有3個參會名額）
4.4500元/企業(yè)（有2個參會名額）
5.2500元/企業(yè)（有1個參會名額）
先進的設備管理是制造型企業(yè)降低成本，增加效益的最直接，最有效的途徑。TPM活動就是以全員參與的小組方式，創(chuàng)建設計優(yōu)良的設備系統，提高現有設備的最高限運用，實現安全性和高質量,防止錯誤發(fā)生，從而使企業(yè)達到降低成本和全面生產效率的提高。希望學員通過此次課程：
從客戶的角度出發(fā)，認識價值和發(fā)現制造過程中的浪費，并消除浪費了解TPM對企業(yè)的重要。理解5S與TPM的關系。如何建立和維護設備的歷史記錄，評價目前的TPM水平。掌握實施TPM的方法。
第一講：TPM的準備知識
問題一：人生病和設備出故障正常嗎？
思考、提問、解答
設備出故障是不正常的
以可靠性為中心的保養(yǎng)（RCM）
設備管理需要計劃保養(yǎng)和自主保養(yǎng)相結合
設備管理流程
關于設備故障的指標
關于設備維修保養(yǎng)指標
稼動率和可動率
設備壽命周期費用（LCC）
LCC技術的運用
設備周期利潤（LCP）
設備不同階段的LCC曲線
第二講：TPM的基本概念
問題二：何為TPM？TPM與5S關系為何？
思考、提問、解答
TPM的發(fā)展歷程
TPM的廣義定義和狹義定義
TPM展開的八大重點
TPM展開的七大支柱
TPM活動的有形效果
TPM活動的無形效果
TPM與5S的關系
第三講：提高設備效率的方法
問題三：設備零故障能實現嗎？
思考、提問、解答
設備的七大損失
時間工作效率/性能工作效率
設備七大損失與設備綜合效率的關系
突發(fā)損失和慢性損失之比較
慢性損失的背景
故障的定義及分類
自然劣化和強制劣化
零故障的基本觀點
由各部門開展的故障對策項目
第四講：自主保養(yǎng)
問題四：何為自主保養(yǎng)？它有何用途？
思考、提問、解答
自主保養(yǎng)的基本概念
操作人員能操作設備的四種能力
操作人員具備四種能力的4個階段
做個能駕馭設備的操作者
防止劣化/發(fā)現劣化/改善劣化
自主保養(yǎng)的范圍
自主保養(yǎng)活動七步驟
自主保養(yǎng)成功開展的九要素
第五講：計劃保養(yǎng)（一）
問題五：何為計劃保養(yǎng)？它有何用途？
思考、提問、解答
保養(yǎng)的定義種類
預防保養(yǎng)和其它保養(yǎng)方式
計劃保養(yǎng)的定義和目的
計劃保養(yǎng)的內容
計劃保養(yǎng)活動內容
計劃保養(yǎng)推進目標
計劃保養(yǎng)五步推行要點
保養(yǎng)情報的整理
計劃保養(yǎng)的導入
故障解拆及改良步驟
計劃保養(yǎng)的擴大
計劃保養(yǎng)質的提升
第六講：計劃保養(yǎng)（二）
問題六：計劃保養(yǎng)對象如何選擇？
思考、提問、解答
計劃保養(yǎng)點檢項目的關聯圖
計劃保養(yǎng)體制實施模式
計劃保養(yǎng)體系流程圖
計劃保養(yǎng)對象設備選定
設備重要度保養(yǎng)活動
計劃保養(yǎng)部門的作用
設備管理業(yè)務明確化
設備保養(yǎng)員精神十訓
生產現場設備故障對策的問題點
故障原因的分類和對策
計劃保養(yǎng)故障“零”化活動
第七講：在故障中學習個別改善的方法
問題七：我們能向故障學習什么？
思考、提問、解答
故障對策的具體開展方法
潛在缺陷的明顯化處理是“無故障”的原則
向故障學習的態(tài)度
正確查明故障現象
注意日常檢查工作，防止故障復發(fā)
故障解析的七個步驟
開展質量檢修的七個步驟
實現和保持無不良品
第八講：消除慢性損失的手段——PM分析
問題八：為什么要進行PM分析？
思考、提問、解答
傳統故障分析的弱點
消滅慢性損失的工具——PM分析
PM分析的作用
PM分析的七個步驟
查明現象
對現象進行物理解析
整理出現象促成的條件
整理出4M的關聯性
探討調查方法，決定調查步驟
歸納出不正常的項目
制訂改善方案
《TPM全面生產維護實戰(zhàn)訓練》培訓受眾
企業(yè)生產部、設備管理部經理、主管、工程師、現場班組長及相關中高階管理人員、以及對TPM推行感興趣之人士等
《TPM全面生產維護實戰(zhàn)訓練》所屬分類
生產管理
《TPM全面生產維護實戰(zhàn)訓練》授課培訓師簡介
李慶遠
21世紀首屆中國10大培訓師,理學碩士曾任大學講師。從事企管管理工作20年，擔任過各類企業(yè)的不同中高級職務，既是一名成功的職業(yè)經理人，又是一個資深的企管專家和資深講師，擁有豐富的企管和培訓經驗。在企業(yè)管理組織發(fā)展理論與實務方面有深厚的造詣。
個人授課風格與特點：
實務豐富，充分分享個人專業(yè)經歷。
課程互動性強，從體驗中獲取知識。
鼓動性強，充分調動個人積極參與課程。
善于把握和處理實際問題。
積極有效的反饋與指導。
曾服務過的企業(yè)
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