《卓越管理者的五項修煉》課程詳情
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課程背景
領(lǐng)導(dǎo)力就是動員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)！
領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力富有極強的實踐性和應(yīng)用性，它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，課程透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解，同時也有可供大家參照的可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。
課程收益
1. 進一步全面認識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑；
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣；
3. 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力；
4. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；
5. 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；
6. 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；
7. 將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越。
課程大綱
一、 介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程
1. 我們的目的和方向
2. 領(lǐng)導(dǎo)力&管理
3. 個人的成功時刻：最佳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗分享
4. 從個人印記中的啟示
5. 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的原則
6. 庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型
二、 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見
1. LPI的反饋
2. 目標+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)
3. 解釋LPI報告
4. 個人思考時間
5. 分享討論對報告的理解
三、 以身作則（Model the Way）
1. LPI回顧
練習(xí)一：受人尊敬的（別人愿意追隨的）領(lǐng)導(dǎo)者具有哪些品質(zhì)特征？
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的首要法則：人們首先要相信送信的人，才能相信信息的內(nèi)容。
3. 什么是以身作則？
（1） 案例研討
（2） DWYSYWD
4. 使命一：明確自己的理念，找到自己的心聲。
（1） 你的領(lǐng)導(dǎo)理念
（2） 澄清價值觀
（3） 為什么要有共同的價值觀？
（4） 找到理念與心聲：撰寫“信念留言”
（5） 共享理念與心聲：與團隊成員分享與討論
5. 使命二：使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣。
（1） 以行動體現(xiàn)你的價值觀
（2） 如何踐行“以身作則”？——把Team Norm轉(zhuǎn)化為行動
四、 共啟愿景(Inspire a Shared Vision)
1. 介紹-霧的故事
2. 領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則（信譽+遠見=）LPI回顧
3. 馬丁路德金示例分析
4. 理解愿景及愿景的五要素
5. 愿景舉例
6. 使命三：展望未來，想像各種令人激動的可能性
7. 使命四：訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
8. 制定愿景的四步曲：
（1） 回顧過去
（2） 發(fā)現(xiàn)主題
（3） 設(shè)想未來
（4） 引發(fā)想象
9. 如何為共享的愿景帶來活力？
10. 練習(xí)：
（1） 完成個人愿景描述
（2） 制定部門的愿景，為愿景注入生命
（3） 邀請眾人參與，共啟愿景
五、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀(Challenge the Process)
1. 引述庫澤斯和波斯納對挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義
2. 使命五：通過變革、成長、改進，去尋找機會
3. 使命六：通過取得“小的成功”，以及從錯誤中學(xué)習(xí)，來進行試驗和冒險
4. 羅沙•帕克斯的故事
5. 勇氣時刻：勇氣時刻=CVC X I
6. 尋找機遇
7. 通過借鑒
8. 取得小小成功
（1） 取得小小成功的意義
（2） 取得小小成功的方法
9. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀三步法：
（1） 態(tài)度上：勇氣時刻
（2） 方案上：讓機會從外部涌入
（3） 操作上：“小勝法則”
10. 從錯誤中學(xué)習(xí)
11. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的日常行為
12. 小組活動：分享你認為有挑戰(zhàn)現(xiàn)狀能力的榜樣是誰？他是怎樣做到的？他身上有怎樣的品質(zhì)特點呢？
六、 使眾 人行(Enable Others to Act)
1. LPI回顧
2. 使命七：通過強調(diào)共同目標和建立信任來促進合作
3. 使命八：通過授權(quán)與自我管理來增強他人的實力
4. 體驗活動：11個客戶
5. 如何促進他人合作？
（1） 信任（信心）成為共同的語言
（2） 人們需要互相依靠才能成功
（3） 人們需要面對面交往
6. 信任與授權(quán)
7. 影響力的提升
8. 團隊協(xié)作的五種障礙（蘭西奧尼）
9. 如何增強他人？
（1） 工具一：Powerful Time與Powerless Time
（2） 工具二：Flow
七、 激勵人心(Encourage the Heart)
1. 介紹-LPI 回顧
2. 使命九：通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻
3. 使命十：通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和取得的勝利
4. 激勵人心為什么重要？
5. 回顧五項行動中，前四項與激勵人心有關(guān)的內(nèi)容
6. 激勵人心的一些認識
7. 個人分享：回憶你被激勵的場景，哪些因素讓你對那個場景至今記憶猶新？
8. 什么樣的激勵才是最好的激勵？
案例：麥倫激勵凱利的故事
9. 激勵人心七原則
（1） 設(shè)定明確的標準
（2） 期望最好的結(jié)果
（3） 關(guān)注所有人和事
（4） 使認可個人化
（5） 講述故事
（6） 一起慶祝
（7） 樹立榜樣
10. 畢業(yè)設(shè)計：激勵人心的活動
八、 個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾
1. 個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
2. 個人發(fā)展目標
3. 個人目標與周圍同事相聯(lián)系
4. 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾
5. 個人的愿景演說
《卓越管理者的五項修煉》課程目的
1. 進一步全面認識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑；
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣；
3. 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力；
4. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；
5. 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；
6. 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；
7. 將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越。
《卓越管理者的五項修煉》所屬分類
特色課程
《卓越管理者的五項修煉》所屬專題
卓越服務(wù)、
工廠精細化管理、
管理六項基本技能訓(xùn)練培訓(xùn)、
《卓越管理者的五項修煉》授課培訓(xùn)師簡介
逄老師
領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力認證講師，國際教練協(xié)會ICF認證教練，商務(wù)團隊績效教練，國家高級企業(yè)培訓(xùn)師，英國C&G高級培訓(xùn)師，GCDF職業(yè)規(guī)劃師，高校職業(yè)生涯規(guī)劃師，國際PPA認證講師。
授課風(fēng)格
善于借助豐富的經(jīng)營管理經(jīng)驗和個人體驗，通過生動活潑的培訓(xùn)形式，將課程內(nèi)容充分演繹；其授課風(fēng)格充滿熱情，講解分享深入淺出；遵從“樂從學(xué)習(xí)”的原則，采用多元化的教學(xué)方法，生動有趣。
已授課客戶（部分）
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