《華為優(yōu)秀實(shí)踐： 高績效研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程詳情
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學(xué)員對象：研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者、研發(fā)骨干；研發(fā)人力資源人才管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等相關(guān)人員。
課程背景：
當(dāng)前研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者存在的最大問題就是對自己所在管理崗位的角色職責(zé)缺乏清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，工作抓不住重點(diǎn)，忙于產(chǎn)品交付，忽視了團(tuán)隊(duì)管理、人員管理、能力建設(shè)、和氛圍建設(shè)等基礎(chǔ)性管理工作，產(chǎn)品交付存在延期、問題多、質(zhì)量差的現(xiàn)象，難以更好的支撐公司快速持續(xù)發(fā)展。
作為團(tuán)隊(duì)管理者的核心職責(zé)是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)及時高質(zhì)量交付產(chǎn)品和服務(wù)，但是并不等于要把全部的時間和精力投入到業(yè)務(wù)交付工作中，因?yàn)檫@樣做并不能確保一定能夠成功交付，還需要做好技術(shù)的積累、平臺的建設(shè)、架構(gòu)的優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)管理、人員管理、能力建設(shè)、氛圍建設(shè)，這些工作是業(yè)務(wù)能夠成功交付的基礎(chǔ)。
課程目標(biāo)：
本課程內(nèi)容緊密結(jié)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的實(shí)際情況、實(shí)際問題和實(shí)際需求，選擇簡單實(shí)用的管理理念和方法，注重實(shí)戰(zhàn)，通過情境短片、案例研討、現(xiàn)場演練等有效方式，引導(dǎo)管理者深刻理解和掌握團(tuán)隊(duì)管理的核心理念和方法，提升團(tuán)隊(duì)管理能力，最終打造出卓越的團(tuán)隊(duì)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將會深刻理解研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的崗位關(guān)鍵職責(zé)，以及掌握做好團(tuán)隊(duì)管理所需要的基本技能，完成從個體貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的轉(zhuǎn)身。
（1）明確角色職責(zé)
● 研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的關(guān)鍵角色職責(zé)是：
● 抓業(yè)務(wù)：業(yè)務(wù)交付責(zé)任者
● 領(lǐng)技術(shù)：技術(shù)帶頭人
● 帶隊(duì)伍：團(tuán)隊(duì)管理責(zé)任者
● 理解作為團(tuán)隊(duì)管理者的核心職責(zé)就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量交付產(chǎn)品和服務(wù)，這就要求管理者不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)，還要關(guān)注支撐業(yè)務(wù)高質(zhì)量交付的人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
（2）掌握關(guān)鍵技能
● 緊密圍繞崗位角色認(rèn)知，理解和掌握做好崗位職責(zé)所需的關(guān)鍵技能：運(yùn)作團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)和發(fā)展下屬、關(guān)注和激勵下屬的基本理念和方法，打造卓越團(tuán)隊(duì)，激發(fā)下屬愿意付出超越職責(zé)的努力。
（3）實(shí)戰(zhàn)中管理團(tuán)隊(duì)
● 團(tuán)隊(duì)管理所涉及的各項(xiàng)管理活動不是孤立于業(yè)務(wù)活動而單獨(dú)存在的，只有把管理活動真正有效的融入進(jìn)業(yè)務(wù)活動中，在做好業(yè)務(wù)的同時做好人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在交付出成功的產(chǎn)品和服務(wù)同時，還交付出成功的團(tuán)隊(duì)，邊打仗邊練兵，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的隊(duì)伍。
課程大綱：
單元一：角色認(rèn)知 -- 成功管理團(tuán)隊(duì)
【單元目標(biāo)】
本課程引導(dǎo)學(xué)員深刻理解作為團(tuán)隊(duì)管理者的角色職責(zé)，應(yīng)該建立的關(guān)鍵管理觀念，應(yīng)該進(jìn)行的關(guān)鍵管理活動，應(yīng)該具備的關(guān)鍵管理技能，能夠?qū)⑷藛T管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)融入到業(yè)務(wù)活動中去，打造出卓越的團(tuán)隊(duì)，高質(zhì)量交付產(chǎn)品和服務(wù)。
【單元內(nèi)容】
1、明確研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的角色職責(zé)
通過案例分析和研討交流，引導(dǎo)學(xué)員深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備的角色職責(zé)：抓業(yè)務(wù)、領(lǐng)技術(shù)、帶隊(duì)伍。
（1）抓業(yè)務(wù)：業(yè)務(wù)交付責(zé)任人。
（2）領(lǐng)技術(shù)：技術(shù)管理責(zé)任人。
（3）帶隊(duì)伍：團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任人。
（4）傳文化：企業(yè)文化傳承責(zé)任人。
2、從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)身
通過案例分析和研討交流，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解作為團(tuán)隊(duì)管理者需要進(jìn)行的關(guān)鍵轉(zhuǎn)身。
（1）轉(zhuǎn)變工作觀念：認(rèn)清什么是重要的，并將此作為努力的重點(diǎn)。
（2）合理安排時間：保證重點(diǎn)工作的時間和精力的投入。
（3）構(gòu)建管理能力：明確做好團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備的管理技能。
3、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理者的工作實(shí)踐
通過觀看和研討優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理者的分享短片，幫助學(xué)習(xí)更為深刻的理解團(tuán)隊(duì)管理者的角色職責(zé)。
單元二：成功運(yùn)作團(tuán)隊(duì) -- 讓你的團(tuán)隊(duì)卓爾不群
【單元目標(biāo)】
通過本課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)員理解和掌握成功運(yùn)作團(tuán)隊(duì)的理念和方法。
（1）理解團(tuán)隊(duì)成功關(guān)鍵因素及團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作要點(diǎn)；
（2）了解與掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些實(shí)踐與方法；
（3）識別自己所帶團(tuán)隊(duì)存在的問題及可采取的行動。
【單元內(nèi)容】
1、一個成功團(tuán)隊(duì)需要滿足如下要求。
通過觀看視頻短片、研討交流，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識到成功團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵特征。
（1）達(dá)成團(tuán)隊(duì)績效：達(dá)到績效目標(biāo)的數(shù)量、質(zhì)量、及時等方面的要求。
（2）團(tuán)隊(duì)成長：團(tuán)隊(duì)能力得到提升。
（3）個人成長：團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)識、技能、自身的修養(yǎng)得到提升。
2、成功運(yùn)作團(tuán)隊(duì)需要做好GRPI。
通過實(shí)戰(zhàn)演練，引導(dǎo)學(xué)員理解陳宮團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素。
（1）Goal：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，解決做什么的問題
（2）Roles（and responsibility）：角色和職責(zé)，解決誰來做的問題
（3）Process（and procedure）：規(guī)則與程序，解決怎么做的問題
（4）Interpersonal relationship：人際關(guān)系
通過視頻短片、案例分析、研討交流，深入分析GRPI是什么、有什么作用、以及如何做。
3、自檢與行動計(jì)劃
通過引導(dǎo)學(xué)員自我診斷、研討交流深入分析如何改進(jìn)自己的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方法，理解和掌握更為有效的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方法。
單元三：實(shí)戰(zhàn)中管理團(tuán)隊(duì) -- 業(yè)務(wù)成功，團(tuán)隊(duì)成功，個人成功
【單元目標(biāo)】
經(jīng)過調(diào)查分析，研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的TOP3問題是：
TOP1：人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理能力比較弱。
TOP2：對團(tuán)隊(duì)管理者角色職責(zé)的認(rèn)知不夠全面深刻。
TOP3：在人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上投入的時間少。
每一位團(tuán)隊(duì)管理者都在抱怨：業(yè)務(wù)壓力大，項(xiàng)目多，沒有時間進(jìn)行人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。
本課程引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理者理解管理者各角色職責(zé)其實(shí)是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)活動中，人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)與業(yè)務(wù)不是沖突不可兼得的關(guān)系，幫助學(xué)員掌握人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動如何有效與項(xiàng)目活動緊密結(jié)合，兩者融合到一起，在實(shí)戰(zhàn)中管理團(tuán)隊(duì)。
【單元內(nèi)容】
1、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理者理解角色職責(zé)與項(xiàng)目的關(guān)系。
通過案例研討，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解：
項(xiàng)目成功，不僅要交付成功的產(chǎn)品，還要交付成功的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)能夠獲得成長，個人也能夠獲得成長。
2、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理者理解和掌握將管理活動融入到業(yè)務(wù)活動中的思路和方法。
通過案例分析、研討交流等方式，幫助學(xué)員深刻理解將人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等管理活動融入到業(yè)務(wù)活動中的方法，理解如何在實(shí)戰(zhàn)中提升能力，理解如何在項(xiàng)目中做好績效管理，理解如何在項(xiàng)目中做好團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)等。
單元四：給予與接受反饋 -- 培養(yǎng)和發(fā)展下屬，建立友好信任關(guān)系
【單元目標(biāo)】
每一位團(tuán)隊(duì)管理者都在抱怨下屬工作能力不強(qiáng)，安排的任務(wù)不能高質(zhì)高效完成，而且還問題百出。
怎么樣才能有效提升員工的工作能力呢？
光靠員工自己的努力來提升能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
（1）認(rèn)識自我一直是一個非常有挑戰(zhàn)的難題，只依賴個人是很難對自己有全面深刻的認(rèn)知。
（2）管理者一般都有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，他們的工作思路和方法能夠幫助員工少走彎路。
所以，作為管理者應(yīng)該有意識幫助員工提升能力，最為有效的辦法就是及時給予員工反饋，通過反饋，管理者可以：
（1）幫助下屬更為全面的認(rèn)識自我。
（2）幫助下屬強(qiáng)化優(yōu)勢、改進(jìn)不足、提升能力。
（3）建立與下屬之間的友好信任的密切關(guān)系。
作為管理者也需要接受來自員工的反饋，同樣也能夠更好的認(rèn)識自我、提升能力、建立友好信任關(guān)系。
本課程引導(dǎo)學(xué)員理解給予和接受反饋的重要性，學(xué)會使用有效給予和接受反饋的方法與步驟，更好的培養(yǎng)和發(fā)展下屬，同時也能不斷提升自我的能力，建立與員工之間的友好信任關(guān)系，有利于人員管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作更為有效的開展。
【單元內(nèi)容】
1 管理者與反饋
引導(dǎo)學(xué)員理解反饋是針對行為，目的是為了提升對方績效。
通過研討交流，引導(dǎo)學(xué)員全面深刻理解反饋的價值。
（1） 全面認(rèn)知。幫助對方更為全面的認(rèn)識自我，認(rèn)識環(huán)境。
（2） 提升能力。幫助對方更好更快的提升能力，勝任崗位。
（3） 建立關(guān)系。通過建設(shè)性反饋，建立與對方的友好信任關(guān)系。
2、 有效給予反饋
通過觀看視頻短片和研討交流，引導(dǎo)學(xué)員理解和掌握給予任務(wù)型反饋的理念和方法。
（1） 一個給予任務(wù)型反饋模式：
我注意到……；
結(jié)果是……；
停下來探究事實(shí)和原因……；
給出建議……。
（2） 關(guān)鍵原則：用具體、可見的行為說話。
通過觀看視頻短片和研討交流，引導(dǎo)學(xué)員理解和掌握給予關(guān)系型反饋的理念和方法。
（1） 一個給予關(guān)系型反饋模式：
當(dāng)你……；
我感覺……；
因?yàn)槲摇?br />停下來進(jìn)行討論；
我希望……；因?yàn)椤?br />你覺得呢……。
（2）關(guān)鍵原則：對事不對人。
3、有效接受反饋
通過研討交流、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)員理解和掌握接受反饋的理念和方法。
（1）傾聽過程
（2）主動傾聽
（3）同理心傾聽
4、反饋團(tuán)隊(duì)演練
通過演練和點(diǎn)評，幫助學(xué)員更為深刻的理解和掌握反饋的理念和方法。
單元五：關(guān)注員工與有效激勵 -- 激活下屬，建立追求卓越的行為
【單元目標(biāo)】
作為團(tuán)隊(duì)管理者，不要再抱怨自己的員工工作積極性不強(qiáng)，這個原因不在員工，而是你。是你沒有將你的下屬激活，沒有把他們的進(jìn)取心調(diào)動起來，沒有把他們的工作熱情挖掘出來，沒有引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極進(jìn)取的工作態(tài)度和行為。
那么怎么才能夠有效的激勵員工，引導(dǎo)他們達(dá)到期望的工作態(tài)度和行為呢？
本課就是要幫助團(tuán)隊(duì)管理者明確自己是激勵員工的責(zé)任主體，需要做好關(guān)注員工和激勵員工。
（1）意識到關(guān)注員工及有效激勵的重要性。
（2）理解激勵的基礎(chǔ)理論。
（3）了解可用的關(guān)注及激勵員工的動作和方法，能夠根據(jù)具體場景正確選擇。
【單元內(nèi)容】
1、通過觀看短片、員工心聲、交流研討等方式引導(dǎo)學(xué)員意識到關(guān)注員工及有效激勵的重要性。
2、通過案例分析、研討交流，學(xué)習(xí)和理解激勵基礎(chǔ)理論。
激勵基礎(chǔ)理論：
（1）需求層次理論
（2）期望理論
（3）行為塑造理論
（4）激勵與保健雙因素理論
基于日常工作場景，有效解讀激勵理論，引導(dǎo)學(xué)員深入理解和應(yīng)用激勵理論。比如，可以根據(jù)需求層次理論建立研發(fā)員工成長需求模型，幫助學(xué)員更為有效的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。
（1）第一階段：勝任崗位
（2）第二階段：承擔(dān)重任
（3）第三階段：影響團(tuán)隊(duì)
3、通過案例分析、研討交流等方式，結(jié)合激勵理論，引導(dǎo)學(xué)員理解和掌握五種常用激勵方法的具體動作和有效原因。
（1）贊賞：肯定成績，強(qiáng)化行為。
（2）批評：變不足為差距，激勵員工追求卓越。
（3）安排挑戰(zhàn)性工作：提供機(jī)會，滿足需求，激勵進(jìn)取。
（4）榮譽(yù)獎：建立系統(tǒng)的獎勵體系，鼓勵員工追求卓越。
（5）關(guān)注員工個人：既是激勵基礎(chǔ)，又是激勵手段，對員工的關(guān)注本身就能激勵人。
4、通過在典型場景下進(jìn)行演練，幫助學(xué)員深化理解和掌握關(guān)注與激勵的常用方法。
5、通過觀看影片、研討交流，進(jìn)一步鞏固對員工激勵理念和方法的理解和把握。
《華為優(yōu)秀實(shí)踐： 高績效研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程目的
本課程內(nèi)容緊密結(jié)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的實(shí)際情況、實(shí)際問題和實(shí)際需求，選擇簡單實(shí)用的管理理念和方法，注重實(shí)戰(zhàn)，通過情境短片、案例研討、現(xiàn)場演練等有效方式，引導(dǎo)管理者深刻理解和掌握團(tuán)隊(duì)管理的核心理念和方法，提升團(tuán)隊(duì)管理能力，最終打造出卓越的團(tuán)隊(duì)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將會深刻理解研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理者的崗位關(guān)鍵職責(zé)，以及掌握做好團(tuán)隊(duì)管理所需要的基本技能，完成從個體貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的轉(zhuǎn)身。
《華為優(yōu)秀實(shí)踐： 高績效研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》所屬分類
研發(fā)項(xiàng)目
《華為優(yōu)秀實(shí)踐： 高績效研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、
績效考核體系、
團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)、
績效與薪酬管理課程、
績效考核管理內(nèi)訓(xùn)、
團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)、
研發(fā)人員績效考核培訓(xùn)、
銀行高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、
團(tuán)隊(duì)經(jīng)營、
房地產(chǎn)人力資源、
向華為學(xué)習(xí)、
研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)、
工廠精細(xì)化管理、
營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)、
高績效團(tuán)隊(duì)、
《華為優(yōu)秀實(shí)踐： 高績效研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》授課培訓(xùn)師簡介
劉冰
15年?duì)I銷管理經(jīng)驗(yàn)；11年培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷
實(shí)戰(zhàn)+落地一體化培訓(xùn)模式創(chuàng)始人
強(qiáng)大企業(yè)7階梯突破體系創(chuàng)立者
中國大客戶營銷協(xié)會 會長；
中國營銷學(xué)會 常務(wù)副秘書長
北京大學(xué)特聘教授
海爾集團(tuán)長期顧問
中國十大營銷培訓(xùn)師
中國改革開放三十年企業(yè)二十強(qiáng)培訓(xùn)師
創(chuàng)新之父愛德華德博諾中國首批認(rèn)證六名思維講師之一
自1990年，從一線銷售人員開始，劉冰老師在十五年血雨腥風(fēng)的營銷實(shí)戰(zhàn)中。 曾經(jīng)在多家中外著名企業(yè)供職，自己還曾兩次創(chuàng)辦過企業(yè)。曾任北京藍(lán)籌投資公司董事長；北京迪奧科技公司總裁；德國INTERSHOP 中國區(qū)首席代表；聯(lián)想中望公司 營銷總經(jīng)理；美國COMPUWARE公司渠道銷售總監(jiān)；東華軟件公司大客戶銷售經(jīng)理；北京華夏硅谷信息公司銷售代表等職務(wù)。
實(shí)戰(zhàn)&落地1體化培訓(xùn)模式七大理念
缺少實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)無疑是圖財害命 ！
沒有落地培訓(xùn)最終竹籃打水一場空！
實(shí)戰(zhàn)落地一體化才是培訓(xùn)靈魂！
實(shí)戰(zhàn)是基礎(chǔ)、落地出效果！
實(shí)戰(zhàn)不是口號落地不能忽悠！
改變行為是培訓(xùn)落地目標(biāo)！
深度分層落地才能得到效果！
品牌課程
《智奪訂單》高端大客戶銷售培訓(xùn)課程，是劉冰老師完全在實(shí)踐中提煉的最實(shí)戰(zhàn)、最系統(tǒng)、最高端的精品課程！自2002年的8月推出1.0版本，11年來，智奪訂單這門課，不斷地優(yōu)化、不斷升級�，F(xiàn)在已經(jīng)是升級到第13版本了。全部實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)加落地輔導(dǎo)完成需要八天時間。 堪稱大客戶銷售的百科全書；系統(tǒng)的大客戶銷售的完整體系；獨(dú)創(chuàng)的銷售實(shí)戰(zhàn)策略方法工具；落地輔導(dǎo)形成銷售手冊成果；為企業(yè)識別訓(xùn)練大客戶銷售操盤手；幫企業(yè)導(dǎo)入銷售工作規(guī)范執(zhí)行流程。11年來有近5萬多學(xué)員，通過公開課、內(nèi)訓(xùn)課、衛(wèi)星同步課堂等形式，參加過《智奪訂單》的課程。這個課程體系11年來一直被培訓(xùn)業(yè)界，企業(yè)及學(xué)員譽(yù)為中國大客戶銷售第一實(shí)戰(zhàn)落地培訓(xùn)終結(jié)精品大課，這一點(diǎn)僅從無數(shù)山寨盜版課程中就可見證明。
主要成就
劉冰老師創(chuàng)立的實(shí)戰(zhàn)落地一體化培訓(xùn)模式，是培訓(xùn)界的珠穆朗瑪峰，只有實(shí)戰(zhàn)+落地模式才能真正見到培訓(xùn)成果。劉老師認(rèn)為缺少實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)無疑是圖財害命，沒有落地的培訓(xùn)最終是竹籃打水一場空！劉老師培訓(xùn)理念是：實(shí)戰(zhàn)加落地是培訓(xùn)的靈魂；實(shí)戰(zhàn)是基礎(chǔ)、落地出效果。實(shí)戰(zhàn)加落地 業(yè)績大突破！培訓(xùn)落地不能只說概念，不能喊口號，要實(shí)實(shí)在在地做到，劉冰老師用實(shí)戰(zhàn)落地一體化培訓(xùn)模式，真正為企業(yè)培訓(xùn)帶來了成果！
授課風(fēng)格
劉老師是創(chuàng)新思維之父，愛德華·德博諾大師，在中國認(rèn)證的首批思維講師。劉老師對思維方法有深入研究和訓(xùn)練。他有刀片般的銳利思維，在界定問題、分析問題、解決問題時非常條理化，深刻快速。劉老師授獨(dú)特的“實(shí)戰(zhàn)落地式”授課風(fēng)格得到學(xué)員的一直認(rèn)可。劉老師講課特點(diǎn)是：
思路清晰邏輯性強(qiáng)：善于幫助學(xué)員梳理實(shí)戰(zhàn)營銷的思路，策略，方法；
反應(yīng)迅速敏捷：善于在培訓(xùn)過程中立竿見影地幫助企業(yè)解決營銷難題；
獨(dú)特案例體驗(yàn)方式：通過實(shí)戰(zhàn)連續(xù)案例體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法讓學(xué)員身歷其境；
學(xué)員積極參與機(jī)制：設(shè)立競爭機(jī)制讓學(xué)員一直處于興奮狀態(tài)積極參與互動；
睿智輕松幽默：劉老師崇尚導(dǎo)師創(chuàng)新思維大師愛德華·德博諾的授課風(fēng)格，課堂風(fēng)格始終保持睿智、輕松、幽默，摒棄低俗無聊，嘩眾取寵式教學(xué)方式。
雅俗共賞運(yùn)用自如：追求哲學(xué)高度道理，讓文盲老太太都聽懂的語言表達(dá)出來。
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