《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
在現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)管理之中，隨著生活狀況和教育水平的不斷提高，員工的意識和想法也和過去有較大不同。新生代員工的自主性更強(qiáng)，傳統(tǒng)的硬性管理已經(jīng)很難在他們身上取得預(yù)期效果。如何去發(fā)掘下屬的真實(shí)想法并且加以引導(dǎo)，則是管理者們苦苦思索的難題。特別在近幾年對企業(yè)的培訓(xùn)和訪談中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的現(xiàn)象，那就是很多的部門管理者都在倡導(dǎo)制度至上治理原則。
但是，作為中國五千年文化，卻是“人情”……
在企業(yè)中，我們不難發(fā)現(xiàn)有非常完善的制度，甚至是花了巨資請人做出的“制度”。但是制度的效果如何？則是很多老板最頭疼的問題。制度有，卻難被遵守。一個(gè)固定的團(tuán)隊(duì)在不同的管理者的帶領(lǐng)下卻出現(xiàn)不同的績效結(jié)果，甚至差別很大，這是為什么？
部門管理中的一個(gè)不爭事實(shí)是：一切課題都?xì)w結(jié)為“人”的問題。那么，“人”的問題最終又歸結(jié)到哪里呢？-----“人”的問題，歸根結(jié)底是“心”的問題，也就是“情商”。 請想一下，那些比我們成功十倍、百倍的人，難道真的比我們聰明十倍、百倍嗎？他們的智商（IQ）比我們真的要高那么多嗎？
當(dāng)然不是！答案在于：所有出色的管理者都擁有高度的情商。管理者的情商，就是管理者的情緒管控及其協(xié)調(diào)、推動(dòng)下屬的綜合能力。他們不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識并營造良性氛圍，增強(qiáng)員工士氣，提高生產(chǎn)力和業(yè)績的同時(shí)還可以把門店變成有趣、溫暖、讓人感受到快樂的地方。他們懂得如何運(yùn)用情商領(lǐng)導(dǎo)技巧，讓自己周圍的人和自己的生活變得更有意義…

課程目標(biāo)：
通過情商領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，更好的提升 自我管理能力 和 管理他人的能力，充分發(fā)揮管理者的影響力，讓新生代員工主動(dòng)自覺去做事情而不是被迫去做，從而增強(qiáng)員工的歸屬感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

參訓(xùn)對象：
兩年以上管理經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和部門管理者

授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、互動(dòng)交流、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

職場測試：
（1）總覺得自己的領(lǐng)導(dǎo)和下屬不理解自己的意思，而這些又讓自己非常不耐煩。
（2）說了過火的話，或者開了過火的玩笑，卻覺得對方大驚小怪。
（3）職場就是功利競爭的場合，不用考慮關(guān)系是否融洽。
（4）只要目標(biāo)達(dá)成就好，數(shù)字就是硬道理，其他的諸如下屬的心情和工作狀態(tài)等可以暫且放在一邊。
（5）習(xí)慣在討論前就提出自己的論斷，堅(jiān)持己見，不習(xí)慣接受其他人提出意見。
（6）認(rèn)為新生代員工都應(yīng)該和自己當(dāng)初做的一樣好。
（7）出問題的時(shí)心里的第一反應(yīng)通常是別人（下屬）是問題的根源。
（8）下屬希望你能理解他們的感受，而自己常常覺得他們的要求太幼稚，沒有耐心。
如果您恰好符合上述1條或幾條的話，bingo! 您需要提升自己的工作情商了…

課程大綱：

第一模塊：情商在管理中的運(yùn)用
1. 何為情商？常見的職場情商誤區(qū)
2. 管理者的“五大常見困惑”，總結(jié)情商對于管理者的重要性
3. 解析情商模型EQi2.0 五大維度（15個(gè)情商能力）
4. 體會(huì)對下屬的影響過程中需要用到的情商要素（自我對照）
5. 小組活動(dòng)：建立情商詞典
6. 案例分析：高情商管理者的常見行為方式
7. 情商模型的解讀，深入理解不同的情商要素及其在管理中的運(yùn)用
8. 小組活動(dòng)：結(jié)合案例自我剖析和總結(jié)

第二模塊：做好情緒管理（自我管理）
1. 你對自己和他人的情緒敏感嗎？
2. 情緒的五大特征
3. 如何做好情緒自覺“四步法”
4. 如何洞察他人的情緒并積極影響他人的情緒？
5. 何為情緒綁架？理解其三要素
6. 職場中情緒綁架的五大原因（自我對照，做好脫敏）
7. 情緒控制的工具和方法，掌握“六秒法則”和常見心理暗示
8. 情緒疏導(dǎo)的工具和方法“ABCDE法則”+“紅黃藍(lán)法則”
9. 課程產(chǎn)出：管理者如何做到從“情緒自覺”到“自我控制”再到“自我疏導(dǎo)”的全過程

第三模塊：運(yùn)用情商做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)（影響他人）
1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
Ø 團(tuán)隊(duì)績效的五大警惕信號
Ø 下屬執(zhí)行力和工作狀態(tài)缺失的原因
Ø 目標(biāo)和指標(biāo)的博弈
Ø 如何與下屬做好目標(biāo)共識？
Ø 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三要素“認(rèn)同目標(biāo)”“高效交流”“共同決策”
Ø 情商要素在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的運(yùn)用
Ø 高情商管理者打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵行為（重點(diǎn)）
2. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)氛圍
Ø 體會(huì)氛圍對于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性
Ø 管理者培養(yǎng)氛圍四步法
Ø 高績效團(tuán)隊(duì)中團(tuán)隊(duì)氛圍的六大共同特征
Ø 小組活動(dòng)：管理者在培養(yǎng)不同氛圍方面需要做什么？（可落地行為）
Ø 現(xiàn)場演練與講師點(diǎn)評和總結(jié)
3. 沖突處理
Ø 工作中沖突的產(chǎn)生原因
Ø 不同性格管理者在沖突面前的表現(xiàn)
Ø 管理者處理團(tuán)隊(duì)沖突的原則
Ø 情商在沖突處理中的運(yùn)用 -- 高情商管理者如何面對下屬的沖突？
Ø 課題：如何面對下屬辭職？
Ø 課題：如何面對下屬和自己的沖突？
課題：如何做好下屬之間的關(guān)系管理？

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)受眾
兩年以上管理經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和部門管理者

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
通過情商領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，更好的提升 自我管理能力 和 管理他人的能力，充分發(fā)揮管理者的影響力，讓新生代員工主動(dòng)自覺去做事情而不是被迫去做，從而增強(qiáng)員工的歸屬感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。


《情商領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、情商、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡介

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------