《人力資源戰(zhàn)略全景圖設(shè)計班©》課程詳情
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課前作業(yè)【特殊注意事項】：
業(yè)務(wù)戰(zhàn)略澄清之兩圖三表與文化演繹圈圖的預填報及繪制（包括但不限于）：
1.行業(yè)價值鏈分析(行業(yè)價值鏈定位、行業(yè)宏觀環(huán)境分析、行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析、行業(yè)發(fā)展的趨勢、行業(yè)經(jīng)濟特征分析…）
2.產(chǎn)品和市場分析(目標客戶群、產(chǎn)品、市場、渠道、創(chuàng)新…)
3.行業(yè)競爭環(huán)境與戰(zhàn)略制勝點分析(行業(yè)競爭環(huán)境、競爭對手優(yōu)劣勢對比分析…）
4.企業(yè)自身資源與能力盤點(資源和能力分析、組織文化和領(lǐng)導力…）
5.公司使命、愿景和年度目標

課程導入：
1.時代背景下的人力資源戰(zhàn)略的重要定位
2.國家宏觀層面的人才強國策略
3.人才強企相關(guān)實例
4.人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的目標

第一章：組織戰(zhàn)略與文化解碼
1.組織調(diào)研診斷方法與側(cè)重點
1）資料調(diào)研
2）調(diào)研
3）問卷調(diào)研
4）專家咨詢
5）行業(yè)研討
2.組織調(diào)研診斷10大核心問題（根據(jù)對象可調(diào)整優(yōu)化）
1）戰(zhàn)略制定到執(zhí)行的有效性調(diào)研
2）組織目標與公司目標承接的有效性
3）個人目標.與組織目標銜接的有效性
4）經(jīng)營分析會框架/周報、月報，及對經(jīng)營支撐的有效性
5）職業(yè)發(fā)展通道是否暢通，發(fā)展路徑是否清晰，評審流程是否完善
6）人才勝任力評價；人才標準清晰度評價；人才培養(yǎng)能力評價
7）組織人效是否持續(xù)增長，增長率行業(yè)增速排名（與GDP/CPI增速對比？）
8）薪酬分配激勵有效性，薪酬增長率與行業(yè)增速排名（與GDP/CPI增速對比？）
9）評價體系是否健全，有無兌現(xiàn)到組織，或到個人？
10）關(guān)鍵骨干崗位留存率；老員工留存比例；市場化人才評估總價值（與薪酬對比）

第二章：基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人力資源職能戰(zhàn)略的全景設(shè)計
人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的全景設(shè)計四張地圖及內(nèi)容概覽：
1.戰(zhàn)略地圖
2.組織地圖
3.人才地圖
4.學習地圖

第三章：戰(zhàn)略地圖設(shè)計（BSC平衡計分卡戰(zhàn)略解碼）
模塊一：戰(zhàn)略解碼工具介紹與使用
1.BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
2.BSC戰(zhàn)略地圖
3.OGSM模型策略行動分解
實操演練：BSC戰(zhàn)略地圖（本公司案例）
模塊二：策略行動目標分解-組織績效設(shè)計
模塊三：策略行動目標分解-個人績效設(shè)計
實操演練：組織績效考核表（季度）、個人績效考核表（年度）

第四章：組織地圖設(shè)計（組織架構(gòu)圖與功能描述）
模塊一：基于戰(zhàn)略執(zhí)行的流程機制
模塊二：基于業(yè)務(wù)流程的組織設(shè)計
模塊三：組織架構(gòu)圖設(shè)計
實操演練：組織架構(gòu)圖設(shè)計
模塊四：組織職能澄清與描述（公司業(yè)務(wù)、部門職能、崗位任務(wù)的三級定責）
模塊五：職位體系表設(shè)計
實操演練：組織架構(gòu)圖設(shè)計（本公司案例）
模塊六：相關(guān)配套管控機制簡述（內(nèi)控、流程、制度體系）

第五章：人才地圖設(shè)計（全景圖+單元圖）
模塊一：識別關(guān)鍵崗位20%-30%
模塊二：關(guān)鍵崗位人才畫像
模塊三：人才數(shù)量規(guī)劃
模塊四：梯隊人才規(guī)劃
模塊五：人才現(xiàn)狀盤點
模塊六：人才供應(yīng)鏈渠道策略
模塊七：組織人才保障方案
模塊八：組織人才全景圖設(shè)計（規(guī)劃全景與人才需求數(shù)量）
模塊九：組織人才單元圖設(shè)計（關(guān)鍵崗位人才梯隊一覽圖[現(xiàn)狀/設(shè)計圖]）
實操演練：某組織的人才地圖-單元圖設(shè)計

第六章 學習地圖設(shè)計（關(guān)鍵崗位人才學習路徑圖+課程設(shè)計表）
模塊一：關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)需求診斷（人才畫像、需求數(shù)量、培養(yǎng)周期等）
模塊二：關(guān)鍵崗位人才勝任力評估（現(xiàn)狀、差距分析）
模塊三：關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)路徑規(guī)劃（儲備人才來源、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)內(nèi)容等）
模塊四：關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)課程設(shè)計表
實操演練：某管理/專業(yè)/技能序列學習路徑圖、課程設(shè)計表


課程大綱/Outline
【課程收益】
任正非說，(戰(zhàn)略）方向只能大致正確，組織必須充滿活力。同時，對組織人才的認識，任總也說：人才不是企業(yè)的核心競爭力，對人才的管理能力才是。如何設(shè)計合適的結(jié)構(gòu)、管控機制，提高組織的運行效率，敏捷面對當下從VUCA到BANI時代的環(huán)境變化，可以通過組織人才設(shè)計的4張全景圖來進行演繹、澄清和規(guī)劃。通過本次訓戰(zhàn)，完成企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的整體規(guī)劃設(shè)計：
戰(zhàn)略承接：演繹業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標，設(shè)計人力資源總體戰(zhàn)略
戰(zhàn)略地圖：從人效和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，繪制BSC戰(zhàn)略地圖
組織地圖：從關(guān)鍵職能和行業(yè)組織設(shè)計出發(fā)，繪制組織地圖
人才地圖：從關(guān)鍵人才需求和現(xiàn)狀分析出發(fā)，繪制人才地圖
學習地圖：從崗位人才勝任能力和培養(yǎng)重點出發(fā)，繪制學習地圖
整合資源：整合內(nèi)、外部組織人才資源，統(tǒng)籌規(guī)劃
人效提升：最大化落地人力資源戰(zhàn)略意圖，不斷提升組織人效

【課程交付】
業(yè)務(wù)戰(zhàn)略澄清之兩圖三表與文化演繹圈圖
組織戰(zhàn)略演繹下的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃全景圖
組織人效的盤點與發(fā)展路徑規(guī)劃表單
組織三級職能的分解與崗位設(shè)置的“1圖1表1書”
對未來3-5年人才的需求澄清與整體規(guī)劃書
人才培養(yǎng)的重心與重點培養(yǎng)路徑的設(shè)計圖
演繹、歸納、評價工具等常見咨詢方法的構(gòu)建與思維強化演練

《人力資源戰(zhàn)略全景圖設(shè)計班©》所屬分類
人力資源

《人力資源戰(zhàn)略全景圖設(shè)計班©》所屬專題
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理培訓、戰(zhàn)略決策、人力資源管理、戰(zhàn)略合并、

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