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問題分析與創(chuàng)新解決
添加時間:2014-10-08      修改時間: 2014-10-08      課程編號:100167813
《問題分析與創(chuàng)新解決》課程大綱
薩達特說,“不能改變思維的人,永遠也不會有能力改變現(xiàn)實,也永遠不會有什么進步!焙娇展九c大多數(shù)企業(yè)相似,優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干、高潛員工面臨由非管理崗位向管理崗位轉變的過程,崗位的轉變必須要配以能力的提升,否則在責任更高的崗位會產生更多的麻煩。問題解決與創(chuàng)新能力是一般管理人員必須具備的一項能力。人們并不是被問題本身所困擾,而是被解決問題的方式所困擾。如何運用創(chuàng)新的思維去解決問題,被眾多企業(yè)工作人員所困惑。人們往往面對多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來執(zhí)行迅速、有效的角色。如果能夠運用正確的思考模式,就能不斷提升解決問題的工作效能。
本課程將根據(jù)企業(yè)和崗位的具體情況,計劃通過1-2天的授課和練習,幫助學員提升解決問題的能力,用嚴謹?shù)牧鞒毯涂茖W的方法找到問題的答案。
學員對象:
全員適合
課時:
1-2天
主要內容:
模塊
內容
核心知識點
案例/工具/練習
第一部分(20%)
問題分析與思維模式
建立職業(yè)化的解決問題心態(tài)和思維
在短時間內快速找到解決方式:小圈思維、結果思維、群策思維
情緒管理思維

基于創(chuàng)新的思維模式
創(chuàng)新與智力的相關性
智力曲線與創(chuàng)造力曲線
創(chuàng)造與創(chuàng)新
創(chuàng)新對個人與組織的意義
案例:定勢思維
案例:西南航空的例子
第二部分(60%)
系統(tǒng)解決問題的四個步驟
步驟一:狀況描述
明確要解決的基本問題
具體的、有內容的描述問題
清楚列示問題涉及的各方面信息
案例:某航空公司服務問題的描述
工具:5Why法
工具:6個背景問題
練習:候選案例的問題界定與描述
步驟二:問題分析
為何要進行分解
問題分解的原則
問題分解的方法
對問題的各種因素取舍分析
問題的描述
問題的假設
問題的分析
工具:邏輯樹
工具:二八法則/漏斗法
工具:MECE原則
練習:候選案例的關鍵性問題確定
步驟三:方案決策
制定相應的行動計劃
資料的編輯檢驗(完整性、清晰些、正確性、規(guī)范性
資料整理分類)
分析論證的原則
分析論證的方法
工具:魚骨圖
練習:候選案例的決策方案與執(zhí)行步驟
步驟四:應變措施
推出解決方案的建議:針對問題的關鍵因素制定行動方案
對問題進行描述
問題的分析論述
練習:候選案例的多種應變策略
工具:電梯原則
第三部分(20%)
創(chuàng)新意識與創(chuàng)新突破
群策群力的創(chuàng)新方法
頭腦風暴法(腦力激蕩法)
德爾菲法(專家背靠背法)
互動群體法
名義群體法
電子會議法
練習:回形針的用途
創(chuàng)新意識與方法
借鑒創(chuàng)意法
鄧克爾圖解
六頂思考帽
力場分析法
團隊共創(chuàng)法
案例:萬寶路香煙的成功轉型
練習:運用六頂思考帽尋找解決方案
創(chuàng)新的習慣性養(yǎng)成
習慣的重要
習慣回路
行為習慣的養(yǎng)成
案例:我們?yōu)槭裁疵刻鞎⒀?br />行動計劃
行動計劃的制定和執(zhí)行




《問題分析與創(chuàng)新解決》所屬分類
綜合管理

《問題分析與創(chuàng)新解決》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理問題分析與解決培訓、中國式養(yǎng)老地產成功運營創(chuàng)新、
《問題分析與創(chuàng)新解決》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師周樾老師簡介
周樾
周樾
教育背景——
中國政法大學商學院工商管理碩士/MBA
北大縱橫管理學院后MBA/EMBA畢業(yè)
和君商學院畢業(yè)

權威資質——
國家高級企業(yè)培訓師(職業(yè)資格一級)
國家高級企業(yè)人力資源管理師(職業(yè)資格一級)
美國項目管理協(xié)會項目管理專業(yè)人士(PMP®)
美國培訓認證協(xié)會注冊行動學習促動師(ICF)

社會經驗——
美國PMI®項目管理協(xié)會認證會員
ISO10015國家培訓質量管理體系內審專業(yè)人員
APEC亞太經合組織中國領袖論壇正式代表

工作閱歷——
曾任職于中信銀行、信用卡中心總部、中國家居第一品牌集團紅星美凱龍、臺灣零售連鎖巨頭大潤發(fā)、本土最大咨詢公司和君咨詢集團等知名企業(yè)
歷任管培生、培訓主任、人資經理/總監(jiān)、事業(yè)部總經理、合伙人等企業(yè)管理職務
培訓場次1000+,授課課時5000+,累計學員20000+
授課風格:幽默風趣、案例豐富、充滿激情、互動提問、實戰(zhàn)演練、通俗易懂,并將行動學習與翻轉課堂技術應用于課堂中
近期部分項目經驗——
• 某商業(yè)銀行ISO10015培訓體系流程梳理項目
• 某商業(yè)銀行“優(yōu)師工場”內訓師培養(yǎng)與課程開發(fā)項目
• 某商業(yè)銀行內訓師隊伍選拔、培養(yǎng)項目
• 某商業(yè)銀行客戶主管轉型能力提升項目
• 某商業(yè)銀行客戶經理營銷話術流程設計項目
• 某商業(yè)銀行“素質大講堂”員工素質提升項目
• 某商業(yè)銀行專職人員課程開發(fā)項目
• 某商業(yè)銀行有效卡促動課程研發(fā)與16省市巡講項目
• 某傳媒集團能力模型與人才梯隊建設項目
• 某移動公司精品課程研發(fā)項目
• 某移動公司渠道管理轉型與渠道人員認證課程研發(fā)項目
• 某移動公司集團客戶人員能力提升項目
• 某移動公司渠道供應商合作與能力提升項目
• 某綜合大學學生職業(yè)生涯規(guī)劃與目標管理項目
• 某民用機場銷售人員素質提升項目
• 某零售連鎖營業(yè)員培養(yǎng)與認證項目
• 某零售連鎖人力資源校園招聘項目

主講課程——
培訓體系系列:TTT生動演繹:授課互動與控場修煉、迅速開發(fā):課程設計工作坊、精彩呈現(xiàn):PPT課件制作方法與演示技巧、結構化思考與形象化表達、企業(yè)培訓體系設計
服務投訴系列:客戶投訴處理技巧、客戶服務的關鍵時刻
思維技術系列:問題分析與創(chuàng)新解決、金字塔原理的應用、思維導圖
互聯(lián)時代系列:互聯(lián)網(wǎng)思維與轉型、互聯(lián)網(wǎng)時代的自我管理/時間管理、互聯(lián)網(wǎng)時代的培訓師培訓
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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·精彩呈現(xiàn):PPT課件制作方法
·生動演繹:授課呈現(xiàn)技巧
·從投訴到滿意:客訴處理方法與技巧
·MOT服務的關鍵時刻
·創(chuàng)新思維與思維導圖
·金字塔原理在工作中的運用
·麥肯錫方法:解決問題的七個步驟
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