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企業(yè)營銷創(chuàng)新
添加時間:2014-10-10      修改時間: 2014-10-10      課程編號:100167992
《企業(yè)營銷創(chuàng)新》課程大綱
【培訓對象】企業(yè)高層管理者及營銷運營管理人員,經(jīng)銷商業(yè)主、運營管理者;
【培訓時長】:2天*6小時

我國的經(jīng)濟發(fā)展三十年,走過了西方發(fā)達國家一百多年的歷程。營銷的發(fā)展經(jīng)歷了傳統(tǒng)模式到現(xiàn)代模式再到電子商務的時代,你,還停留在“過去”的經(jīng)營模式上嗎?
營銷創(chuàng)新,是適應及應對市場變化的一種法則,包括經(jīng)營管理者思路的創(chuàng)新、管理模式的創(chuàng)新、終端模式的創(chuàng)新等。

1) 課程結(jié)構(gòu)嚴謹,讓您最短時間了解營銷體系,找到營銷突破方向,指點企業(yè)走出營銷中的困局;
2) 融合中國本土近年的營銷案例,深入淺出剖析營銷思路與管理執(zhí)行動作,使您聽得輕松,學得愉快,掌握深刻。
3) 從理念到結(jié)構(gòu)、從流程到方法,課程中提供分析工具逐級展開,確保學員學有所得,并能在課后可以工具、方法運用到企業(yè)的營銷創(chuàng)新實際中。
講授、互動教學、案例分析、小組研討、4D研討、分享體驗

第一單元:營銷思路創(chuàng)新
一.問題思考:企業(yè)營銷中的遇到的困局有哪些?
1. 國內(nèi)企業(yè)的營銷走過的路程
2. 企業(yè)營銷中的困惑—a.生存挑戰(zhàn);b.發(fā)展制約
3. 營銷的發(fā)展與展望
自我診斷:現(xiàn)狀問題討論—我們在營銷中的挑戰(zhàn)與困局是什么?(Discover)
--QBQ問題分析樹、焦點討論法、FEBC決策法
案例分析:1. 廣藥旗下的“王老吉”為什么不是以前的“王老吉”?
2.萬科王石說過:“我們不行賄,所以我們拿不到好地,即使不好的地也是最貴的。”是什么令萬科引領(lǐng)中國地產(chǎn)翹首多年?
二.了解市場的發(fā)展變化以及了解我們的客戶心理
1. 市場的發(fā)展變化下客戶的購買行為與消費心理及方式
消費品產(chǎn)品的AIDA模型與工業(yè)品的計劃模型區(qū)別
2. 4P-4C理論在實際中的應用
 企業(yè)發(fā)展中的盈利模式與營銷模式的區(qū)別與對立
--企業(yè)的現(xiàn)狀與未來規(guī)劃探究(戰(zhàn)略探究)
STP法則下的戰(zhàn)略探究
 你將成為一個怎樣的企業(yè)?(Positioning)
 這樣的一個企業(yè)具體將是怎樣的狀況?(Targeting)
 你將如何實現(xiàn)企業(yè)的目標?(Segmentation)
分步驟實施企業(yè)市場營銷發(fā)展戰(zhàn)略(1-5年目標實施計劃)
3. 消費者的消費心理變化
 影響消費者購買的普遍心理特征
 現(xiàn)代消費者的消費意識
 引領(lǐng)現(xiàn)代消費者的營銷思路探尋
案例分享:海爾的營銷戰(zhàn)略

第二單元:營銷管理創(chuàng)新
一、 思考:競爭環(huán)境下企業(yè)理想中的營銷管理是怎樣的?(Dream)
(團隊共創(chuàng)法)
二、競爭環(huán)境下企業(yè)的贏利模式
a) 博弈(不對稱性博弈,對稱性博弈)
b) 競爭環(huán)境下營銷產(chǎn)品創(chuàng)新(“加法”與“減法”)
c) 競爭環(huán)境下產(chǎn)品價格的創(chuàng)新(薄利真的能多銷嗎?)
案例分析:企業(yè)的價格策略與客戶消費心理
d) 營銷渠道的創(chuàng)新(布局三四線,終端攔截)
三、 營銷模式的創(chuàng)新
1. 競爭中的“紅海戰(zhàn)略”
a) 細分市場及目標客戶
b) 差異化營銷思路探尋(服務式營銷、體驗式營銷)
c) B2C電商網(wǎng)站現(xiàn)狀與未來(如何應對?)
2. 尋找企業(yè)營銷中的“藍海”
回歸“道法自然”,引領(lǐng)消費的創(chuàng)造性營銷探尋。
案例分享:“九陽豆?jié){機”銷量倍增的背后
四、 營銷團隊管理創(chuàng)新
1. 從“草臺班子”到“選用育留”,再到“制度化、模式化”
2. 從“事后考核”到“事前考核”(從KPI到HPI)
3. 從“執(zhí)行力”到“領(lǐng)導力”,再到“引領(lǐng)力”
案例分析:解放軍隊伍的管理模式

第三單元:終端模式創(chuàng)新
1. 現(xiàn)代渠道終端創(chuàng)新
要點:“賣入”≠成功,要獲得更多的銷量與KA主動權(quán)
終端賣場銷量提升利器
分銷-陳列-助銷-促銷
終端銷量提升“鐵三角”(產(chǎn)品組合/成列形象/終端動銷)
賣場消費者的消費心理
消費者“購物籃分析”幫助改善產(chǎn)品組合策略
KA賣場的促銷制定原則
做好促銷計劃實施的五大步驟
2. 傳統(tǒng)渠道終端創(chuàng)新
可口可樂“3A”策略下的思考
傳統(tǒng)渠道扁平化的運作模式與流程
3. 未來渠道的發(fā)展模式
廠商共贏
商流與物流分離與合作
第四單元:回顧小結(jié)(Design & Destiny)
討論:按FEBC決策法,未來半年內(nèi)我們重點應做什么改變?
小組分享



《企業(yè)營銷創(chuàng)新》所屬分類
市場營銷

《企業(yè)營銷創(chuàng)新》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、整合營銷推廣培訓、云營銷培訓、營銷管理中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、品牌營銷管理、
《企業(yè)營銷創(chuàng)新》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
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選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師甘明老師簡介
甘明
甘明
個人簡介
在二十年的從業(yè)經(jīng)驗中,先后任職于多家世界500強快速消費品企業(yè),歷任業(yè)務代表、業(yè)務主管、銷售經(jīng)理、全國營銷總監(jiān)等職務,一直致力于快速消費品行業(yè)的發(fā)展。本著“取其精華,去其糟粕”的座右銘,為更好地啟迪學員智慧,攜帶著優(yōu)秀的管理及團隊合作經(jīng)驗進入培訓行業(yè)。豐富的閱歷和經(jīng)驗,給學員帶來多方的實用性,給企業(yè)帶來增值。憑借在快速消費品行業(yè)中的出色業(yè)績,和在企業(yè)中亦擔任多年的兼職培訓師的工作經(jīng)驗,以深入淺出的講演風格,不論是在企業(yè)內(nèi)訓或公開課上,均給學員帶來良好且深刻的印象。

專業(yè)特點
以多年從事跨國消費品行業(yè)的工作經(jīng)驗,對行業(yè)的發(fā)展以及市場的開發(fā),團隊的溝通合作上,有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和體會。不論是在新市場的拓展上,還是在成熟市場的維護中,有著獨到的見解和經(jīng)驗;在團隊的管理上,堅持“人人都能成為TOP SALES”理念,充分調(diào)動和展現(xiàn)每個人的特長特點,充分發(fā)揮團隊合作的風格。憑借著良好的溝通技巧與管理經(jīng)驗,對員工有著良好的評估及建議。在培訓中,常以嚴謹?shù)乃悸,詼諧幽默的演講風格,對事物的深層解剖,深入淺出的演繹風格,受到學員們的歡迎和喜愛。在多年的團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗中,培訓的特點對管理也帶來了出色的表現(xiàn)。
運用心理學經(jīng)驗、教練技術(shù)以及行動學習中的系列工具與技巧,總結(jié)出獨特的培訓教學經(jīng)驗,在課堂培訓中,讓學員觸動其內(nèi)心深處的“心智模式”,從內(nèi)容專家到過程專家的轉(zhuǎn)變,給學員帶來多層次和深刻的心靈感受。結(jié)合先進的外資企業(yè)管理經(jīng)驗,以及各行業(yè)的共性,對行業(yè)在不同時期,,和相同時期、不同環(huán)境和對象下,總結(jié)出具有區(qū)域特色與行業(yè)特點的工作思維方式與理論,豐富而鮮活的案例分析,幫助客戶不斷系統(tǒng)提升人員的管理素質(zhì)與能力,從而達到提升企業(yè)的在市場中的競爭能力。
以職業(yè)的敏銳性、專業(yè)的技巧而設計的有效的項目方案,滿足客戶的個性需求,以簡潔實用的工具,幫助學員學以致用,以個人技能的提升、行為的改變,從而達到組織行為的改變,最終促成組織績效的改善。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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