《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
第1講　自我領(lǐng)導(dǎo)力提升：六個(gè)方面
1、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知
2、卓越領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的六個(gè)方面
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)
5、領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效=f(領(lǐng)導(dǎo)者，下屬，環(huán)境)
l 討論：如何公平合理的面對(duì)五種下屬

第2講 溝通技術(shù)：創(chuàng)造良好的績(jī)效環(huán)境
1、人際溝通的深層涵義
2、與上司溝通的技巧－獲得上司的賞識(shí)
l 向上級(jí)提建議的技巧
3、與同事溝通的技巧－贏得同事的配合
4、與下屬溝通的技巧－贏得下屬的支持

第3講　診斷之道：下屬的發(fā)展層次如何
1、確定任務(wù)的三個(gè)階段
2、衡量下屬發(fā)展層次的兩把尺子
3、下屬的四種發(fā)展層次
l 下屬發(fā)展層次的診斷要點(diǎn)
l 練習(xí)：診斷下屬的發(fā)展層次
l 自我分析：您下屬的發(fā)展階段的分布情況
4、三種類(lèi)型的下屬分析及對(duì)待

第4講　統(tǒng)馭之道：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
2、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
l 指導(dǎo)行為及其要點(diǎn)
l 支持行為及其要點(diǎn)
3、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、情境領(lǐng)導(dǎo)模型
l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的辨別要點(diǎn)
l 結(jié)論：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
l 結(jié)論：權(quán)變，因人制宜、因事制宜、因時(shí)制宜

第5講　教練之道：造就精英下屬
1、如何做一名合格的教練
2、轉(zhuǎn)變觀念，大膽培養(yǎng)下屬
3、培養(yǎng)下屬的效果
4、培養(yǎng)下屬的原則
5、培養(yǎng)下屬的內(nèi)容
6、培養(yǎng)下屬的程序—工具表格
7、培養(yǎng)下屬的各種機(jī)會(huì)與途徑
l 通過(guò)制度培養(yǎng)下屬過(guò)程中管理者應(yīng)當(dāng)注意的點(diǎn)
l OFF-JT中管理者應(yīng)當(dāng)注意的點(diǎn)
l 下屬的自我啟發(fā)：工作即導(dǎo)師
l 管理者協(xié)助啟發(fā)下屬
8、實(shí)施OJT著眼點(diǎn)
l 指導(dǎo)與接待新員工的注意事項(xiàng)
l 直接訓(xùn)練-四階段的輔導(dǎo)法
l 培養(yǎng)下屬的管理能力

第6講　激勵(lì)之道：提升下屬的工作意愿
1、什么時(shí)激勵(lì)
2、激勵(lì)的作用機(jī)理
3、掌握下屬的需求
l 馬斯洛需求的五個(gè)層次
l 案例：友誼卡片公司
l 案例：打字員王小英的需求不滿(mǎn)
l 赫茲伯格的雙因素理論的啟示
4、激發(fā)動(dòng)機(jī)
l 期望理論及其啟示
5、強(qiáng)化行為
l 案例：某酒店經(jīng)理的指示
l 關(guān)注行為的五大要點(diǎn)
l 認(rèn)同他人的七句經(jīng)典
l 高效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)
l 強(qiáng)化理論的應(yīng)用原則
6、兼顧公平
l 公平理論對(duì)管理人員的意義
7、實(shí)踐指導(dǎo)
l 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺戳?br />l 把獎(jiǎng)賞的效果最大化的PTS分析
l 公開(kāi)的、不假思索的認(rèn)同
l 練習(xí)：頭腦風(fēng)暴有效的激勵(lì)方法
l 獎(jiǎng)懲與思想工作誰(shuí)更有效
l 員工職業(yè)發(fā)展的通道設(shè)計(jì)

第7講　授權(quán)之道：該放手時(shí)就放手
1、有關(guān)授權(quán)的認(rèn)知
l 案例：洪主管的不滿(mǎn)
l 授權(quán)是什么
l 領(lǐng)導(dǎo)者反對(duì)授權(quán)的理由和心理誤區(qū)
l 授權(quán)的核心點(diǎn)是分配任務(wù)還是分配權(quán)力
2、充分授權(quán)
l 授權(quán)的好處有哪些
3、成功授權(quán)的五大要點(diǎn)
4、工作分配的考慮要素
5、一次性到位的授權(quán)溝通
6、業(yè)務(wù)指示的四個(gè)階段
7、理想指示的六大要素
8、授權(quán)后的控制技巧

第8講　運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法——有效開(kāi)發(fā)員工
1、運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的六個(gè)步驟
2、人才的開(kāi)發(fā)周期
l 高期望帶來(lái)高績(jī)效
l 四個(gè)步驟把D1層次下屬帶到D4層次
3、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)
4、結(jié)束語(yǔ)



《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、掌握領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升
2、掌握領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的認(rèn)知與經(jīng)營(yíng)
3、掌握彈性領(lǐng)導(dǎo)模式，有效開(kāi)發(fā)下屬
4、掌握教練、授權(quán)與激勵(lì)下屬的技巧

《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類(lèi)
綜合管理

《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專(zhuān)題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、

《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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