《實踐型營銷之行動學(xué)習(xí)》課程大綱
您是不是已經(jīng)聽了很多課程，回到自己的企業(yè)還是不知道該怎么干？
您是不是在課堂上熱血沸騰，回到自己的企業(yè)又是一頭霧水？
您是不是在工作中小有成就，但總覺得有些瓶頸無法突破？
您知道原因嗎？這是因為您的知識和思想沒有轉(zhuǎn)變成真正的工作能力，知行不能一致。
怎么辦？如何才能知行合一？
杜威之學(xué)習(xí)論
“從做中學(xué)”(Learning by doing)，就是“從行動中學(xué)”
• 貴族式的、經(jīng)院式的、權(quán)威式的知識沒有價值
• 知識本身就是行動的過程和行動的結(jié)果，探究和反思都處于行動的過程中
• 知識是行動的知識，是實踐的知識，是不斷變化和進步中的知識
實踐型教學(xué)的特點是“教、學(xué)、評”，它不同于以往的MBA式教育和普通培訓(xùn)
• 實踐型教學(xué)是為培養(yǎng)技術(shù)性、實施型人才服務(wù)，側(cè)重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。
• 實踐型教學(xué)著重對學(xué)員綜合職業(yè)能力,自此在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)實用性、應(yīng)用性、針對性；通常采用課業(yè)訓(xùn)練法等教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體性、體驗性。
• 在技能實訓(xùn)教學(xué)上采取多方“專、管共用”的二級管理模式，使實踐型教學(xué)管理呈現(xiàn)一定的復(fù)雜性，教學(xué)過程中需要及時溝通、協(xié)調(diào)。
實踐型教學(xué)的特色
• 課前：結(jié)合企業(yè)需要，老師將針對學(xué)生工作中與管理、營銷工作相關(guān)的部分進行工作分析，確定該學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課業(yè)設(shè)計，保證學(xué)習(xí)過程與工作任務(wù)密切結(jié)合。
• 課中：學(xué)生將公司中的工作難點（重點）帶到課堂，結(jié)合講授內(nèi)容，將所學(xué)理論與其“典型工作任務(wù)”相結(jié)合，完成“學(xué)”的任務(wù)。
• 課后：學(xué)生結(jié)合企業(yè)實踐，將所學(xué)課業(yè)的實施情況以報告形式進行反饋，并有主管上級對其的真實、全面的評價，以檢查其培訓(xùn)效果：是否在企業(yè)中將所學(xué)的知識、技能的進行了轉(zhuǎn)化、傳播、應(yīng)用和重復(fù)。完成“習(xí)”的過程。
學(xué)員培訓(xùn)成效
1、能全面學(xué)習(xí)與本職工作緊密結(jié)合的營銷理論及相關(guān)的工具、方法、行為和操作過程
2、能從中學(xué)習(xí)到管理一個營銷團隊所必須的系統(tǒng)常識
3、能做到解決問題與人才培養(yǎng)兩種方式的緊密結(jié)合：
• 解決問題：團隊處理業(yè)務(wù)或戰(zhàn)略性議題，向更高層的決策者提出建議，并通過行動結(jié)果來證明有效；
• 人才培養(yǎng)：通過培訓(xùn)項目的實踐，把公司關(guān)注的重要工作任務(wù)讓團隊來解決，提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)技能和經(jīng)驗。
《實踐型營銷之行動學(xué)習(xí)》課程目的
1、能全面學(xué)習(xí)與本職工作緊密結(jié)合的營銷理論及相關(guān)的工具、方法、行為和操作過程
2、能從中學(xué)習(xí)到管理一個營銷團隊所必須的系統(tǒng)常識
3、能做到解決問題與人才培養(yǎng)兩種方式的緊密結(jié)合：
• 解決問題：團隊處理業(yè)務(wù)或戰(zhàn)略性議題，向更高層的決策者提出建議，并通過行動結(jié)果來證明有效；
• 人才培養(yǎng)：通過培訓(xùn)項目的實踐，把公司關(guān)注的重要工作任務(wù)讓團隊來解決，提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)技能和經(jīng)驗。
《實踐型營銷之行動學(xué)習(xí)》所屬分類
市場營銷
《實踐型營銷之行動學(xué)習(xí)》所屬專題
整合營銷推廣培訓(xùn)、
云營銷培訓(xùn)、
營銷管理、
狼性營銷、
品牌營銷管理、
房地產(chǎn)營銷、
海外營銷、
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)、
行動學(xué)習(xí)催化師培訓(xùn)、
《實踐型營銷之行動學(xué)習(xí)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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