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職業(yè)生涯規(guī)劃
添加時間:2016-05-25      修改時間: 2016-05-25      課程編號:100182651
《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程大綱


凡事預則立,不預則廢。
——《禮記》

“生存的問題是需要發(fā)展來解決的。如果我們將著眼點始終放在生存上,也許就永遠停留在維持生存的狀態(tài);如果我們一開始就關注發(fā)展問題,我們就將邁入嶄新的人生境界”。
——《選對池塘的大魚》的作者 雷恩 · 吉爾森

課程背景:
21世紀的中國,無論個人還是組織,都面臨職業(yè)領域日益紛繁、迅疾、持續(xù)的變化和挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)人事管理體制中走出來的人們,已經徹底告別了統(tǒng)招統(tǒng)分、統(tǒng)一調配的就業(yè)管理方式,擺脫了聽從組織、從一而終的職業(yè)生涯模式,取得了擇業(yè)、跳槽的自由和機會;而幾乎與此同時,人們進入勞動力市場,進入就業(yè)競爭的旋渦,也面臨著擇業(yè)中的種種挑戰(zhàn)和困惑。曾有智者云:“選擇職業(yè)即是人生的中心問題”。不僅因為這是伴隨人一生的主題,更是由于從中既能孕育出成功與發(fā)展的機會和通道,也會潛涌著失敗與停滯甚至倒退的風險和歧路。那么如何應對變化與挑戰(zhàn),把握機會,規(guī)避風險,去謀求個人職業(yè)生涯的不斷發(fā)展與成功呢?這正是職業(yè)生涯管理理論與實踐的使命和價值。
絕大多數人都把工作看作生活的一個組成部分。我們的快樂和滿足感當然要取決于我們自己對工作生活的過程控制得好壞,取決于我們如何把握工作對家庭、個人生活的影響。但很多人在求職時,即缺乏見識,又沒有目的,不是一味地換工作,就是對自己擇業(yè)不明智而怨天尤人。還有一類人,擔心自己不能作出正確的擇業(yè)決定,因此把職業(yè)生涯管理視為畏途,整天憂心忡忡。我們認為,任何年齡的人,要達到個人的成功,使自己滿意,都需要認真仔細地對待職業(yè)生涯管理問題,并且必須掌握能使自己作出正確決策的一套框架。

課程收益:
職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題,它是對個人職業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題,他們希望在工作中一切都得到滿足,于是總是“這山望著那山高”,多次“追求發(fā)展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機會,造成自己的窮忙現狀。
所謂職業(yè)生涯,是一個人一生的工作經歷,特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現的整個過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對個人和所在的企業(yè)都有相當的意義,課后你將獲得如下收益:

課程特點:
生動:教學手段多樣化、案例豐富、操作工具多。
幽默:課程輕松、快樂、深入淺出。
深刻:從身邊的案例到專業(yè)知識、心理學領域的探討,步步深入。
視野:大視野,縱古今、跨國界
實用:這是一套供企業(yè)員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃化的標準培訓課程。
課程對象:80,90銀行員工
課程時間:1天。
課程大綱:

第一講:你是窮忙族么?
一、做好職業(yè)規(guī)劃,忙得更有價值
二、做好職業(yè)規(guī)劃,忙得更有效率
三、做好職業(yè)規(guī)劃,忙得更有效益

第二講、你是誰?
一、自我診斷
1、自我分析:個人、家庭、事業(yè)
2、自我診斷的方法體系:自我、家庭、企業(yè)、社會
3、診斷的工具
二、環(huán)境分析
1、友伴
2、行業(yè)
3、企業(yè)
4、地區(qū)
5、社會
三、關鍵成就因素分析
1、人脈
2、金脈
3、知脈
四、關鍵問題分析
1、領域
2、難度
3、配合

第三講:你想成為誰?
一、職業(yè)發(fā)展周期
1、成長階段
2、探索階段
3、確立階段
4、維持階段
5、下降階段
二、職業(yè)生涯發(fā)展目標——職業(yè)性向
1、人格類型與職業(yè)方向
2、測試與研討——你的職業(yè)性向
三、職業(yè)生涯成功的標準
1、職業(yè)錨與類型
2、測試自己的職業(yè)錨——工具

第四講:你的興趣:擇已所愛,擇已所能,擇已所需,擇已所利
一、職業(yè)生涯發(fā)展途徑
1、內部發(fā)展:橫向、縱向、核心方向
2、外部發(fā)展:
3、測試:職業(yè)滿意度問卷
二、職業(yè)生涯角色轉換
三、職業(yè)生涯能力轉換
1、管理能力與專業(yè)能力
2、視頻:高層、中層與基層(經典案例)

第五講:如何做?
一、職業(yè)生涯發(fā)展方案(實操)
1、分析基準
2、目標與標準
3、生涯策略
4、行動計劃
5、生涯考核
6、生涯修正
7、職業(yè)生涯的三張報表
資產負債平衡表
現金流量思考表
利潤思考表

附件1:霍蘭德職業(yè)傾向測試
附件2:職業(yè)錨自我評價與測試
附件3:職業(yè)滿意度測試
附件4:氣質測評


《職業(yè)生涯規(guī)劃》所屬分類
人力資源

《職業(yè)生涯規(guī)劃》所屬專題
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2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師郭齊蕊老師簡介
郭齊蕊
郭齊蕊
山西大學人力資源管理學士
12年大型集團人力資源管理及培訓經驗
4年職業(yè)化講師咨詢輔導與培訓經驗
曾任:香港晶苑集團人力資源部高級培訓主任
曾任:香港永嘉集團(世界著名品牌adidas、 Reebok、UMBRO、PUMA、DIADORA合作伙伴)人力資源部(發(fā)展和溝通)經理
曾任:香港聯志集團(上市企業(yè),麥當勞中國區(qū)最大的合作伙伴)人力資源部經理
其課程《新生代員工管理與引導》、《員工職業(yè)化素養(yǎng)提升》連續(xù)4年被阿迪達斯、361度、以純、李寧、夢娜家紡、德國智寶、五糧液集團、蘇美達集團、香港高建集團、香港聯業(yè)集團、立基集團、迪亞多納、茵寶公司反聘,并成為特約講師,是反聘率最高的老師之一。
郭老師擁有12年大型集團人力資源管理及培訓管理經歷,先后在全球知名的服裝制造商集團公司擔任人力資源總監(jiān)、培訓經理職位,非常熟悉和了解制造業(yè)目前所存在的普遍問題和人員所存在問題和應對之道,能夠理解和感受到該行業(yè)管理者所面臨的困惑和挑戰(zhàn),并針對管理者所面臨的問題,能給出行之有效的解決方法。通過多年經驗積累,特別針對服裝、家紡行業(yè)的現狀和管理人員遇到的問題開發(fā)設計課程,為眾多企業(yè)提供專業(yè)的職業(yè)化培訓。
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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  • 培訓師:王策
  • 所在地:南京
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  • 培訓師:周代進
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