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第一單元 用影響代替管理領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程從“要他做”到“他要做”!領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影響,管理依靠控制讓管理者走開!領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個渠道領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)卓越領(lǐng)導(dǎo)者的能力辭典領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)purposepassionpeopleprocesspositionpower如何用權(quán)力造就你的影響力五種權(quán)力基礎(chǔ)權(quán)力=可能的影響力影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個關(guān)鍵因素
第二單元:診斷能力:將下屬分門別類衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子員工們會做嗎(工作能力)員工們想做嗎(工作意愿)員工發(fā)展的四個層次D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征錄像分析:診斷員工的發(fā)展層次員工的發(fā)展層次會固定不變嗎?
第三單元 統(tǒng)馭能力:彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
問卷測試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為指揮性行為支持性行為四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格命令式/教練式/支持式/授權(quán)式情境領(lǐng)導(dǎo)模型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試與診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用的5個建議案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇(90分鐘)
第四單元 教練能力:造就精英下屬!
教練是什么?教練的四大職能為什么要教練下屬?擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)培育下屬成為釣魚的高手教練下屬是水落石出,還是水漲船高?員工績效方程式=F(知、愿、能、行)創(chuàng)造成長的環(huán)境激勵員工的學(xué)習(xí)動機(jī)影響學(xué)習(xí)效果的四個因素營造教練的氛圍和環(huán)境讓下屬稱呼你為“教練”!通過教練改變行為行為演變的過程培育下屬的PDCA兩種訓(xùn)練方法輔導(dǎo)問題員工的六步驟訓(xùn)練四步曲案例學(xué)習(xí):鷹的訓(xùn)練課程角色演練:做一個稱職的教練
第五單元 激勵能力:給員工裝上發(fā)動機(jī)激勵信號:員工們怎么啦?關(guān)注下屬的工作動力內(nèi)在動力與外在動力激勵的循環(huán)圖影響動力的三種方法金錢是激勵的重要因素嗎?現(xiàn)場調(diào)查:個人工作動機(jī)?士兵為何視死如歸?不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序激勵菜譜分享:10種激勵策略及案例分享激勵的BEST策略激勵的四項(xiàng)基本原則
第六單元 授權(quán)能力:放手又放心的藝術(shù)! 授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?領(lǐng)導(dǎo)者,你為什么不授權(quán)?授權(quán)有什么益處?授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎?影響授權(quán)的權(quán)變因素授權(quán)四步驟步驟一:確定任務(wù)步驟二:選擇人員步驟三:明確溝通步驟四:追蹤授權(quán)后的控制技巧授權(quán)的藝術(shù):學(xué)會放風(fēng)箏蝴蝶的啟示開辟授權(quán)之路!選擇課程
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