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培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計劃制定 下載課程WORD文檔
添加時間:2014-12-31      修改時間: 2014-12-31      課程編號:100273295
《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計劃制定》課程詳情
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課程概覽
√ 通過一天的研習(xí),學(xué)員可按照公司的實際來制訂公司和部門的培訓(xùn)計劃,以支持公司業(yè)務(wù)發(fā)展和進一步提高員工能力和績效。

參訓(xùn)準備
√ 帶上公司目標(biāo)、策略或部門業(yè)務(wù)目標(biāo)
√ 有培訓(xùn)過程管理的實踐
√ 參加過培訓(xùn)過程管理相關(guān)課程

課程目的
√ 一個很好的培訓(xùn)計劃應(yīng)是培訓(xùn)部門支持公司業(yè)務(wù)發(fā)展、員工能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。但上接公司大戰(zhàn)略又下接員工績效的培訓(xùn)計劃,說是容易,做卻難。

√ 本課程旨在給學(xué)員提供一個制定培訓(xùn)計劃的框架,練習(xí)、討論具體的工作步驟,使得在結(jié)束時有一個明確的概念,并能實際制定一個符合自己公司實際,體現(xiàn)培訓(xùn)宗旨的,又能實行操作的培訓(xùn)計劃。


課程大綱
第一模塊:定位與描述:培訓(xùn)和培訓(xùn)計劃
√ 培訓(xùn)職能的定位
– 支持公司實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)
– 傳承公司文化
– 發(fā)展公司能力
– 發(fā)展員工
– 改善績效
√ 公司培訓(xùn)計劃
– 培訓(xùn)計劃的定義。
– 制定計劃的流程
– 制定培訓(xùn)計劃過程中的不同角色及分工
√ 培訓(xùn)計劃的輸出內(nèi)容

第二模塊:溝通策略:確定培訓(xùn)需求
√ 組織層面
挑戰(zhàn):如何能與業(yè)務(wù)目標(biāo)掛鉤?
練習(xí)(如何與業(yè)務(wù)主管討論?)
√ 能力層面
√ 現(xiàn)有的、持續(xù)的內(nèi)容
√ 質(zhì)量管理認證、ISO認證所要求的培訓(xùn)
√ 政府法律規(guī)定

第三模塊:決策策略:確定優(yōu)先內(nèi)容、選擇重點領(lǐng)域
√ 對業(yè)務(wù)貢獻
√ 能力發(fā)展長遠計劃
√ 資源要求
√ 支持人的力度

第四模塊:實施策略:資源配置與更新
√ 選擇培訓(xùn)手段
√ 預(yù)估培訓(xùn)預(yù)算
√ 安排培訓(xùn)日期
√ 實施、更新培訓(xùn)計劃

第五模塊:培訓(xùn)大數(shù)據(jù)
√ 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)
√ 從云計算、大數(shù)據(jù)到培訓(xùn)管理

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計劃制定》課程目的
√ 知曉培訓(xùn)職能的價值定位與對培訓(xùn)計劃的描述
√ 理解應(yīng)用培訓(xùn)需求的溝通策略
√ 理解應(yīng)用培訓(xùn)計劃制定過程中的決策策略
√ 理解應(yīng)用培訓(xùn)計劃制定過程中的實施策略
√ 獲得最新培訓(xùn)大數(shù)據(jù)分享

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計劃制定》所屬分類
人力資源

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計劃制定》所屬專題
高效溝通、年度計劃、職場溝通

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計劃制定》授課培訓(xùn)師簡介
李先生
背景經(jīng)歷
√ 專家講師
√ 原可口可樂公司全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展總監(jiān)(2010-2014)
√ 原可口可樂大學(xué)(中國)創(chuàng)辦人(1995-1999)
√ 李博士積25年的培訓(xùn)管理、開發(fā)、實施的經(jīng)驗。早年,他服務(wù)于美國喬治亞州成人和技術(shù)教育部,負責(zé)多媒體輔助培訓(xùn),管理多個跨年度的大型培訓(xùn)項目,應(yīng)用多媒體技術(shù),為進入喬治亞州的企業(yè)(如General Mills, Anheuser Busch)提供一攬子員工培訓(xùn)。

√ 李博士于1994年在美國加入可口可樂公司后,1995-2002回國出任可口可樂中國公司的培訓(xùn)總監(jiān),創(chuàng)辦了“可口可樂大學(xué)”,建立、發(fā)展可口可樂裝瓶系統(tǒng)培訓(xùn)開發(fā)管理能力;并與其他大公司企業(yè)大學(xué)一起,培養(yǎng)了中國的第一批專業(yè)的培訓(xùn)人才。

√ 2010到2014年,李博士任可口可樂公司全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展總監(jiān),負責(zé)全球范圍的高層領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo),評估,以及中基層管理人員的發(fā)展。他開發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用的策略和方法,選擇、管理供應(yīng)商;設(shè)計開發(fā)致力于發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、文化智商、情商等項目,領(lǐng)導(dǎo)全球性的團隊開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力360度評估,負責(zé)全球性的應(yīng)用推廣。

√ 李博士早年留學(xué)美國,獲印地安那大學(xué)理學(xué)碩士(教學(xué)技術(shù)學(xué));弗羅里達州大學(xué)哲學(xué)博士(教學(xué)系統(tǒng));喬治亞州大學(xué)EMBA。

√ 現(xiàn)在李博士還是喬治亞州肯尼索州立大學(xué)的兼職教授,講授“多元文化溝通”課程;喬治亞州大學(xué)商學(xué)院的客座講師;亞特蘭大技術(shù)學(xué)院理事;美華協(xié)會(亞特蘭大)副會長、理事。

擅長領(lǐng)域
√ 多文化領(lǐng)導(dǎo)力、全腦思維領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
√ 組織與人才發(fā)展
√ 學(xué)習(xí)項目設(shè)計、課程開發(fā)與設(shè)計
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