《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀
在劇烈變化的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，培訓(xùn)經(jīng)理在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實(shí)施中，經(jīng)常發(fā)出感慨，培訓(xùn)如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求？如何能產(chǎn)生績(jī)效？如何獲得老板的認(rèn)可？面對(duì)培訓(xùn)當(dāng)前困惑，培訓(xùn)管理者都期望更好的做好培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，推動(dòng)績(jī)效提升，建立完善、高效的培訓(xùn)體系是做好培訓(xùn)管理的重要保障，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。
實(shí)施方式：實(shí)戰(zhàn)技巧、精彩視頻、研討互動(dòng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)案輔導(dǎo)、情景模擬等，現(xiàn)場(chǎng)將呈現(xiàn)大量的工具、表格、手冊(cè)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用培訓(xùn)體系建設(shè)的策略和培訓(xùn)計(jì)劃的工具
建議人數(shù)：15-25人
課程大綱
模塊一：組織學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建
1. 問(wèn)題1：組織學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題有哪些？
2. 問(wèn)題2：完整的培訓(xùn)體系包括哪些要素
3. 企業(yè)培訓(xùn)遇到的五大問(wèn)題
4. 有效的培訓(xùn)價(jià)值鏈
5. 培訓(xùn)體系的四大核心構(gòu)成要素
6. 企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念來(lái)支撐組織發(fā)展
7. 企業(yè)內(nèi)部知識(shí)庫(kù)的建立與優(yōu)化
模塊二：課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)
1. 問(wèn)題3：如何做好課程開(kāi)發(fā)與課程體系建設(shè)？
2. 問(wèn)題4：如何快速搭建內(nèi)部講師隊(duì)伍？
3. 五步成課法開(kāi)發(fā)內(nèi)部講師課程
4. 傳統(tǒng)課程升級(jí)為行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程
5. 建立課程體系的五個(gè)步驟
6. 內(nèi)部講師的選拔與培養(yǎng)
7. 內(nèi)部講師隊(duì)伍的管理與優(yōu)化
模塊三：培訓(xùn)需求識(shí)別與年度計(jì)劃制定
1. 問(wèn)題5：如何識(shí)別員工的培訓(xùn)需求，制定計(jì)劃？
2. 問(wèn)題6：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的科學(xué)實(shí)施與管理？
3. 員工培訓(xùn)需求分析的三大層面
4. 員工需求調(diào)查的常見(jiàn)方法
5. 員工需求收集與分析的五大步驟
6. 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的具體策略
7. 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法和模式
8. 培訓(xùn)實(shí)施的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
模塊四：學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化
1. 問(wèn)題7：學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何有效升級(jí)
2. 組織四大有效的學(xué)習(xí)方法
3. 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的升級(jí)模式設(shè)計(jì)
4. 建立三大金鑰匙工程推動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目升級(jí)
5. 培訓(xùn)項(xiàng)目營(yíng)銷與策劃
《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理等
《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》課程目的
對(duì)于培訓(xùn)管理者
1、應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值最大化；
2、在理念、制度、資源、運(yùn)作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制；
3、提供在課程體系建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；
4、從培訓(xùn)、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估四大循環(huán)，導(dǎo)入新的方法和工具，健全培訓(xùn)運(yùn)作系統(tǒng)。
對(duì)于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型組織；
2、高效的培訓(xùn)體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開(kāi)，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作；
3、提高人力資源管理意識(shí)，幫助企業(yè)管理者意識(shí)到培訓(xùn)是全員的事，是每一個(gè)管理者的管理范疇。
《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》所屬分類
人力資源
《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》所屬專題
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、
房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理、
Project項(xiàng)目管理、
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
謝言川
中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專家、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
行動(dòng)學(xué)習(xí)資深催化師
心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
山東經(jīng)信委職教辦 高級(jí)講師
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕集團(tuán)總部、銷售公司）、地產(chǎn)行業(yè)（僑鑫集團(tuán)總部）等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論，導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個(gè)性化的行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程服務(wù)，更好的將培訓(xùn)落地。謝老師的課程適合正在成長(zhǎng)、壯大、成熟的中國(guó)企業(yè)，其課程強(qiáng)調(diào)三“特性”：適用性、實(shí)用性和實(shí)效性。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程：
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》共6期；
中國(guó)移動(dòng)?xùn)|莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期；
中國(guó)移動(dòng)南方基地《情緒與壓力管理》共4期；
淘寶大學(xué)E-MBA網(wǎng)商《跨部門(mén)溝通》共2期；
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
1、廣州某五星級(jí)酒店的講師訓(xùn)練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取 2+1+1+2+1的模式，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作，通過(guò)七步四位一體的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師，開(kāi)發(fā)了18門(mén)優(yōu)秀的內(nèi)部課程，解決了該酒店長(zhǎng)期以來(lái)的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線損問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取1+2+2+1模式，歷時(shí)3個(gè)月，應(yīng)用問(wèn)題解決六步法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討工具，縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時(shí)間周期，提高了改造的進(jìn)度和效率，并制定了線損管理的相關(guān)制度。
主要服務(wù)課程及項(xiàng)目：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、行動(dòng)學(xué)習(xí)N+N模式課程、項(xiàng)目
心理學(xué)：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》
管理提升：《問(wèn)題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門(mén)溝通》、《時(shí)間管理》
人力資源：《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)》、《8090后管理》、《部屬的激勵(lì)與培育》、《六維職業(yè)化塑造》
《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》報(bào)名服務(wù)流程
.png)
020-29042042
