《金牌班組長的五項修練》課程詳情
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課程背景
企業(yè)中的班組長都是在工作現(xiàn)場“摸爬滾打“干出來的，他們技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人埋頭苦干絕沒問題，可是要帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)目標(biāo)，有些班組長就有點力不從心了。有人將這樣的班組長比喻為“球星”，只發(fā)揮了技術(shù)能手的作用，而沒有發(fā)揮“教練”的作用。那么班組長應(yīng)如何從技術(shù)能手走上管理崗位呢？
一個好的班組長首先要具備良好的現(xiàn)場管理能力，包括：班組作業(yè)管理能力；班組質(zhì)量管理意識；班組設(shè)備管理理論；班組5S管理等關(guān)鍵技能
同時，班組長作為企業(yè)的基層管理人員，除了具備過硬的技術(shù)技能外，還需要具備優(yōu)秀的“人的技能”。班組長的領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通和解決沖突的能力，是班組重要的“黏合劑”。
如何將自己打造成企業(yè)的“金牌班組長”，本課程將帶領(lǐng)您一起尋找答案。
現(xiàn)場管理之屋
現(xiàn)場異常預(yù)防
現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化—作業(yè)預(yù)防
現(xiàn)場變化點管控—管理預(yù)防
作業(yè)教導(dǎo)四階段法介紹
作業(yè)教導(dǎo)四階段法演練
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定方法
5S與目視化
5S與工廠主要KPI之間的關(guān)系
每個S的核心要點
目視化管理（可視化工廠）
目視化案例
目視化的管理原則與要點
目視化管理技術(shù)及其案例分享
物品/作業(yè)/設(shè)備/質(zhì)量/安全管理的目視化要點與案例分享
現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決---降低不良率
現(xiàn)場人員應(yīng)具備的質(zhì)量意識
質(zhì)量管理要點
質(zhì)量問題分析與解決思路
PDCA循環(huán)
P階段
定義問題與目標(biāo)
分析根本原因
尋找改善對策
DCA推進(jìn)要點
精益浪費識別與現(xiàn)場效率改善
錄像觀摩：精益生產(chǎn)與七大浪費
增值、非增值的概念與判斷標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)場討論：這些活動是增值的嗎？為什么？
現(xiàn)場七大浪費的概念
員工作業(yè)改善
錄像觀摩：如何提升員工的作業(yè)效率
提升作業(yè)效率的步驟與要點
提升作業(yè)效率的表格
如何提升設(shè)備的效率
現(xiàn)場團(tuán)隊管理
表揚與激勵
角色扮演：如何表揚員工？
表揚屬下六步曲
三明治法在應(yīng)用時注意的要點
基于員工錯誤的溝通---反饋的BEST技巧
批評與反饋的區(qū)別
角色扮演：如何與員工進(jìn)行反饋？
反饋四步法-BEST
反饋四步法演練
現(xiàn)場管理者如何開好早晚會
早晚會的重要性
早晚會流程
早晚會重點
《金牌班組長的五項修練》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領(lǐng)班、拉長。
《金牌班組長的五項修練》課程目的
2 面對企業(yè)內(nèi)部以及外部的不同人員，成功地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成基層管理者的職責(zé)。
2 明確自己應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，掌握自我開發(fā)和提高的方法，并學(xué)會運用提高工作績效的方法。
2 提高班組長領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通和解決沖突的能力。
2 從異常預(yù)防、5S目視化、質(zhì)量管理、精益改善四個角度提升班組長現(xiàn)場管理能力
《金牌班組長的五項修練》所屬分類
生產(chǎn)管理
《金牌班組長的五項修練》所屬專題
班組長管理技能提升、
班組長培訓(xùn)、
一線班組長管理技能培訓(xùn)、
班組建設(shè)與班組長勝任力提升培訓(xùn)、
一線主管培訓(xùn)、
五型班組培訓(xùn)、
班組長現(xiàn)場管理技能提升、
班組長精益化安全管理技能提升、
《金牌班組長的五項修練》授課培訓(xùn)師簡介
陸敬
教育及資格認(rèn)證：
TWI高級講師
現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善培訓(xùn)師、咨詢師
精益六西格瑪咨詢師
講師經(jīng)歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗;擁有近10年工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗，輔導(dǎo)過近100個改善項目，涵蓋現(xiàn)場管理、效率、、質(zhì)量、交期……
陸老師的擅長領(lǐng)域有：
現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（TWI、JI工作教導(dǎo)、JR工作關(guān)系、JM工作改善、JI/JR/JMTTT培訓(xùn)、現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善、質(zhì)量改善、PDCA、5S與目視化）；
精益生產(chǎn)（含VSM、看板管理、SMED、OEE提升等）；
IE提升效率（含生產(chǎn)線平衡、建立連續(xù)流、人機(jī)配合分析、動作分析等）
陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、《現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陸老師具有近10年的培訓(xùn)經(jīng)驗驗，曾培訓(xùn)過800余家知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、長興化學(xué)、安費諾、庫博、新能源、中煙集團(tuán)、海爾、利歐股份、龍大集團(tuán)、海信、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、特地陶瓷、等企業(yè)
陸老師的課程具有以下特點：結(jié)合實際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，課程案例豐富且來源實際，更容易讓學(xué)員理解和接受；形式多樣：授課結(jié)合角色扮演、案例實操、視頻等多種形式，課堂氣氛輕松活躍；注重轉(zhuǎn)化：擅長于培訓(xùn)中解疑答惑，擅長于培訓(xùn)+輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化，擅長現(xiàn)場式培訓(xùn)，直接帶著學(xué)員在現(xiàn)場進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)
《金牌班組長的五項修練》報名服務(wù)流程
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