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績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談
添加時(shí)間:2014-10-09      修改時(shí)間: 2014-10-09      課程編號(hào):100167940
《績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談》課程大綱
課程背景
績(jī)效管理既是單位管理層的工作重點(diǎn),也是難點(diǎn)。一套科學(xué)的績(jī)效管理體系有助于引導(dǎo)員工增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),創(chuàng)造高績(jī)效,員工與企業(yè)共成長(zhǎng);反之,則會(huì)讓員工遭受委屈,打壓?jiǎn)T工的工作積極性,甚至導(dǎo)致員工抱怨、流失等等。不合理的考核指標(biāo)提取,難以量化的指標(biāo),過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)設(shè)定,缺少他人與資源的支持,冗長(zhǎng)的工作流程,能力不足的員工……都可能讓企業(yè)的績(jī)效目標(biāo)化為泡影。
績(jī)效管理體系有問(wèn)題不可怕,可怕的是掩蓋問(wèn)題,不改進(jìn),不輔導(dǎo),不提升!本課程以實(shí)際案例為指引,側(cè)重于引導(dǎo)管理者尋找績(jī)效管理中的常見(jiàn)問(wèn)題,做客觀、理智的分析,并做出有針對(duì)性的績(jī)效輔導(dǎo)與改善,以良好的績(jī)效溝通和績(jī)效面談,贏得部屬理解、支持與配合,共同提升績(jī)效管理水平。

適用對(duì)象:部門(mén)負(fù)責(zé)人,中層及中層以及以上干部
課程特色:化繁為簡(jiǎn)的績(jī)效管理原理;即學(xué)即用的案例分析與操作;對(duì)癥下藥的問(wèn)題分析與解決。

課程目的:
1. 幫助學(xué)員掌握績(jī)效考核的實(shí)質(zhì),分析績(jī)效管理中的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)方法;
2. 掌握輔導(dǎo)部屬輔導(dǎo)的方法與步驟,以及在不同階段輔導(dǎo)中的溝通要求;
3. 了解溝通在績(jī)效中的重要性,運(yùn)用“三明治績(jī)效面談法”與不同類(lèi)型下屬溝通。
課程時(shí)間:1天
授課講師:鄭君

課程大綱
第一單元部屬的績(jī)效問(wèn)題分析
² 案例分析:組織績(jī)效存在什么問(wèn)題
² 上司應(yīng)在績(jī)效管理中扮演的角色
² 績(jī)效管理的問(wèn)題診斷
² 影響部屬績(jī)效的七大原因
² 部屬的績(jī)效變化曲線
² 四類(lèi)員工的績(jī)效分析
– 安分型
– 貢獻(xiàn)型
– 推脫型
– 沖鋒型

第二單元目標(biāo)分解與輔導(dǎo)
² 目標(biāo)分解時(shí)的上下溝通與輔導(dǎo)
² 目標(biāo)分解中常見(jiàn)的三類(lèi)問(wèn)題
² 目標(biāo)分解須考慮的八大因素
² 員工績(jī)效目標(biāo)責(zé)任書(shū)
² 簽訂績(jī)效目標(biāo)責(zé)任書(shū)的意義
² 上司建立目視化的績(jī)效看板
² 應(yīng)對(duì)特殊情況下的目標(biāo)下調(diào)

第三單元績(jī)效考核評(píng)分及輔導(dǎo)
² 數(shù)據(jù)的整理與記錄
² 考核數(shù)據(jù)真實(shí)性的輔導(dǎo)
² 建立考核數(shù)據(jù)收集渠道
² 輔導(dǎo)部屬養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣
² 績(jī)效考核系數(shù)的設(shè)定
² 部門(mén)績(jī)效與個(gè)人績(jī)效的統(tǒng)一
² 績(jī)效考核分?jǐn)?shù)的正態(tài)分布

第四單元績(jī)效溝通與績(jī)效面談
² 員工績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃表
² 不同階段的績(jī)效溝通重點(diǎn)
– 計(jì)劃階段的溝通
– 輔導(dǎo)階段的溝通
– 考核階段的溝通
² 績(jī)效溝通需要達(dá)到的六大目標(biāo)
² “3+1績(jī)效溝通”新模式
² 績(jī)效溝通時(shí)堅(jiān)持的三個(gè)原則
² 計(jì)劃階段的6個(gè)溝通要點(diǎn)
² 績(jī)效溝通的三大內(nèi)容
² 如何和不同下屬進(jìn)行績(jī)效溝通?
– 優(yōu)秀的下屬
– 績(jī)效差的下級(jí)
– 資深年長(zhǎng)的下屬
– 過(guò)分自信的下屬
– 沉默內(nèi)向的下屬
– 易動(dòng)怒的下屬
² 三明治績(jī)效面談法
² 績(jī)效反饋面談表
² 角色扮演:如何進(jìn)行績(jī)效面談?
² 講師點(diǎn)評(píng)及課程總結(jié)


《績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談》課程目的
1. 幫助學(xué)員掌握績(jī)效考核的實(shí)質(zhì),分析績(jī)效管理中的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)方法;
2. 掌握輔導(dǎo)部屬輔導(dǎo)的方法與步驟,以及在不同階段輔導(dǎo)中的溝通要求;
3. 了解溝通在績(jī)效中的重要性,運(yùn)用“三明治績(jī)效面談法”與不同類(lèi)型下屬溝通。


《績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談》所屬分類(lèi)
人力資源

《績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談》所屬專(zhuān)題
績(jī)效考核體系績(jī)效與薪酬管理課程、績(jī)效考核管理內(nèi)訓(xùn)、管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升、房地產(chǎn)人力資源、
《績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師鄭君老師簡(jiǎn)介
鄭君
鄭君
美國(guó)GEC認(rèn)證講師
人力資源管理專(zhuān)家
PTT高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
廣州眾行、中國(guó)企管網(wǎng)特聘講師
香港光華管理學(xué)院、時(shí)代光華高級(jí)講師
富士康人力資源管理師認(rèn)證中心特邀講師
國(guó)內(nèi)第一位將“雙因素理論”導(dǎo)入企業(yè)管理的培訓(xùn)專(zhuān)家
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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  • 培訓(xùn)師:張建軍
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  • 培訓(xùn)師:張沖
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1. 分享講師600多場(chǎng)研發(fā)管理培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清適合自己企業(yè)的打造高效研發(fā)團(tuán)隊(duì)的方法2. 了解高效研發(fā)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)、研發(fā)團(tuán)...
掌握績(jī)效制度,kpi指標(biāo)體系,績(jī)效合同設(shè)計(jì)的方法,學(xué)習(xí)不同企業(yè)在推行績(jī)效過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)驗(yàn)與案例,掌握薪酬與績(jī)效掛鉤的技巧。掌握薪酬設(shè)計(jì)的方法論...
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