《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 一、什么是生涯規(guī)劃
二 、于企業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃
三 、于個(gè)人發(fā)展的生涯規(guī)劃
四 、于能力發(fā)展的生涯規(guī)劃
五 、涯規(guī)劃的組織流程與操作步驟

課程內(nèi)容

一、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：什么是生涯規(guī)劃
1. 關(guān)于職業(yè)：社會(huì)定義、資源定義、心理定義
2. 生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)與方向
a) 個(gè)性基礎(chǔ)與資源基礎(chǔ)，環(huán)境基礎(chǔ)與社會(huì)基礎(chǔ)
b) 內(nèi)部發(fā)展與外部發(fā)展，專業(yè)方向與職級(jí)方向

二 、于企業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃：個(gè)人生涯發(fā)展如何與企業(yè)發(fā)展保持一致
1. 人力資源規(guī)劃與人員需求計(jì)劃
2. 人才梯隊(duì)與組織彈性
3. 晉升管理與人員配置開發(fā)計(jì)劃
a) 培訓(xùn)生制度
b) 開發(fā)線路圖

三、基于個(gè)人發(fā)展的生涯規(guī)劃：生涯規(guī)劃如何尊重員工的個(gè)性特征

1. 全面的自我認(rèn)識(shí)
2. 人格類型與職業(yè)適應(yīng)性
a) 霍蘭德職業(yè)性向假設(shè)與職業(yè)傾向測(cè)評(píng)
b) 人格測(cè)評(píng)與能力測(cè)評(píng)
l 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：職業(yè)性向測(cè)試及結(jié)果分析
3. 職業(yè)資產(chǎn)與職業(yè)資源
a) 態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀，知識(shí)、技能、能力
b) 信譽(yù)、人際網(wǎng)絡(luò)
4. 社會(huì)時(shí)鐘與職業(yè)發(fā)展
a) 職業(yè)與家庭生活的平衡：職業(yè)初期、中期及晚期
b) 職業(yè)與自我實(shí)現(xiàn)的平衡：職業(yè)初期、中期及晚期

四、基于能力發(fā)展的生涯規(guī)劃

1. 能力的分類
a) 基于心理素質(zhì)的能力
b) 基于工作情景的能力
2. 能力的形成與發(fā)展過程
3. 基于能力的績(jī)效評(píng)估
4. 基于勝任力模型的人職匹配
5. 基于能力的培訓(xùn)開發(fā)與生涯規(guī)劃系統(tǒng)

五、生涯規(guī)劃的實(shí)踐：生涯規(guī)劃的組織流程與操作步驟

1. 甄選測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)工作興趣和職業(yè)傾向
2. 心理歸化，文化引導(dǎo)，形成與企業(yè)文化一致的價(jià)值觀
3. 技能開發(fā)，工作技能與多樣技能
4. 能力開發(fā)，心理能力、思維能力、人際能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力
5. 職位網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，多通路發(fā)展線路
互動(dòng)答疑

《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》培訓(xùn)受眾
各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、主管、部門經(jīng)理、主管等管理職人員。

《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》課程目的
1. 全面認(rèn)識(shí)：理解員工生涯規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略，以及人才開發(fā)的相互關(guān)系
2. 執(zhí)行流程：了解員工生涯規(guī)劃的流程和步驟，以及影響生涯規(guī)劃的關(guān)鍵因素
3. 職業(yè)技能：學(xué)習(xí)個(gè)人工作興趣分析的技能、職業(yè)性向測(cè)試和職業(yè)咨詢技能

《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》所屬分類
人力資源

《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》所屬專題
職業(yè)化塑造訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)、員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、

《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》報(bào)名服務(wù)流程

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