《績效導向的混合式學習項目設計》課程詳情
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1. 混合式學習項目設計4階段主要內(nèi)容
2. 混合式學習存在的問題與機遇
3. 混合式學習如何降低投入產(chǎn)出比
4. 如何將混合式學習融入到人才發(fā)展項目中
5. 實施混合式學習項目需要考慮的5個障礙
6. 學習內(nèi)容類型如何影響混合式學習的選擇
7. 如何定位適合混合式學習的關鍵內(nèi)容
8. 不同混合策略的益處和弊端
9. 混合式學習的兩大分類：結構化學習與績效支持活動
10. 如何驗證結構化學習的合適策略
11. 結構化學習的5種常見形式
12. 什么是績效支持活動（PSA）
13. 了解35種有效的績效支持活動
14. 如何將將結構化學習與績效支持活動有機地結合
15. 如何處理“最好了解的（Nice to Know）“的學習內(nèi)容
16. 實施績效支持活動的實用工具
17. 驗證績效導向的混合式學習項目有效性的10個標準
《績效導向的混合式學習項目設計》培訓受眾
企業(yè)大學負責人、人力資源管理者、組織發(fā)展經(jīng)理
《績效導向的混合式學習項目設計》課程目的
1、明確影響混合式學習的組織障礙
2、快速判斷適應學習內(nèi)容的混合學習形式
3、選擇基于績效導向的培訓策略組合
4、甄選推動績效改進的績效支持活動
5、規(guī)劃和設計出混合式學習的解決方案
《績效導向的混合式學習項目設計》所屬分類
綜合管理
《績效導向的混合式學習項目設計》所屬專題
績效考核體系、
項目經(jīng)理培訓、
績效與薪酬管理課程、
績效考核管理內(nèi)訓、
房地產(chǎn)企業(yè)項目管理、
Project項目管理、
房地產(chǎn)人力資源、
學習型組織構建與發(fā)展培訓、
《績效導向的混合式學習項目設計》授課培訓師簡介
周濤
《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結果——學習發(fā)展項目的6D法則》翻譯者，美國6Ds公司“6Ds®版權課程”中國唯一授證講師。擁有十余年歐洲企業(yè)人力資源開發(fā)高層管理經(jīng)驗，曾擔任德國JMC中國區(qū)人力資源負責人以及英國WHYTE制藥公司的人力資源經(jīng)理等職務，積累了豐富的跨國公司課程設計與開發(fā)、學習項目/領導力發(fā)展項目設計的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。
專業(yè)背景
曾參加美國ASTD（ATD） “Master Instructional Designer”教學設計師認證。應用心理學博士后、人力資源開發(fā)博士并獲得教育學博士學位、課程設計研究方向碩士等。
主要課程
學習發(fā)展項目的6D法則、培訓需求分析--繪制“從業(yè)務到學習”價值鏈、績效導向的混合式學習項目設計、四元八步教學法--課程設計與開發(fā)……
《績效導向的混合式學習項目設計》報名服務流程
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