《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
1、基于哈佛大學(xué)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)行為模式的長期跟蹤研究，運(yùn)用全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最新理論與成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國本土企業(yè)的實(shí)踐，為學(xué)員提供數(shù)據(jù)化、可視化的管理工具，提升組織戰(zhàn)斗力；
2、以線上問卷調(diào)查來診斷現(xiàn)狀，通過線上報(bào)告的解讀讓學(xué)員獲取認(rèn)知，在課堂引導(dǎo)學(xué)員采取相應(yīng)的提升措施，再通過問卷調(diào)查來驗(yàn)證效果，以此強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)方式，幫助學(xué)員提升其管理能力。


前言：領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)造績效中的核心價(jià)值
一、高效領(lǐng)導(dǎo)力模型
1、宿命論--江山易改本性難移
2、素質(zhì)論—在其位、謀其政
3、權(quán)變倫—因地制宜、因人而異
二、領(lǐng)導(dǎo)者角色定位
1、領(lǐng)導(dǎo)階梯與角色轉(zhuǎn)型
2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑圖
三、領(lǐng)導(dǎo)策略
1、了解您的領(lǐng)導(dǎo)行為
2、小組討論：六大領(lǐng)導(dǎo)策略與29個(gè)招式的作用與效能
3、智慧型策略的特征與效果
4、關(guān)愛型策略的特征與效果
5、表率型策略的特征與效果
6、參與型策略的特征與效果
7、培育型策略的特征與效果
8、鼓舞型策略的特征與效果
9、案例訓(xùn)練—與下屬磨合、以審代訓(xùn)、高難度工作
四、領(lǐng)導(dǎo)策略反饋報(bào)告
1、領(lǐng)導(dǎo)策略反饋報(bào)告示例
2、分享與反饋的價(jià)值：哈里森視窗
3、接收領(lǐng)導(dǎo)策略反饋報(bào)告
4、對(duì)反饋與評(píng)估的反應(yīng)：SarahModel
5、分析與解讀—領(lǐng)導(dǎo)策略反饋報(bào)告
6、分享經(jīng)驗(yàn)
五、模擬活動(dòng)
哈佛案例
六、團(tuán)隊(duì)氛圍溫度
1、戰(zhàn)斗力強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志
2、發(fā)揮執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)—高效、迅速地開展工作
3、發(fā)揮創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)—主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題
4、發(fā)揮凝聚力的團(tuán)隊(duì)—善于合作，團(tuán)結(jié)一心
5、小組討論：領(lǐng)導(dǎo)策略對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍溫度的影響
七、團(tuán)隊(duì)氛圍溫度反饋報(bào)告
1、整體氛圍溫度及分布
2、執(zhí)行、創(chuàng)新、凝聚溫度
3、氛圍溫度之子維度分布
4、接收?qǐng)F(tuán)隊(duì)氛圍溫度反饋報(bào)告
5、對(duì)反饋與評(píng)估的反應(yīng)：SarahModel
6、分析與解讀—團(tuán)隊(duì)氛圍溫度反饋報(bào)告
7、兩類群體的領(lǐng)導(dǎo)策略對(duì)比
8、分享并記錄學(xué)習(xí)心得


《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》培訓(xùn)受眾
中高層管理者；人力資源總監(jiān)及培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。

《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》課程目的
企業(yè)收益：
1、激活團(tuán)隊(duì)氛圍，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增；
2、從技能到理念全面訓(xùn)練管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)卓越的管理人才。
崗位收益：
1、系統(tǒng)理解全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理論的3個(gè)階段；
2、了解自我認(rèn)知與下屬認(rèn)知的差距，針對(duì)性提升領(lǐng)導(dǎo)力能力；
3、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)氛圍溫度檢測(cè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，掌握提升組織戰(zhàn)斗力的方法。


《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》所屬分類
綜合管理

《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營、模式構(gòu)建、

《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力：基于哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為模式研究》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------