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TPM課程大綱
添加時間:2012-03-09      修改時間: 2012-03-09      課程編號:100142874
《TPM課程大綱》課程大綱
課程大綱
一、 全面生產保養(yǎng)概述
1、 什么是TPM活動
2、 TPM與企業(yè)競爭力提升
3、 TPM的含義及其演進過程
4、 TPM的原理
5、 TPM八大支柱
6、 TPM活動與設備維修的關聯(lián)
7、 TPM主要內容及推行組織保證

二、 生產管理績效系統(tǒng)
1、 生產管理主要的績效指標
2、 企業(yè)效率損失知多少
3、 設備六大關鍵損失分析
4、 設備總合效率OEE
5、 設備主要損失計算
6、 平均故障時間MTBF
7、 平均修復時間MTTR
------設備維護指標小組分析與討論

三、 自主保全支柱
1、 實施設備自主保全的意義
2、 達成設備零缺陷的思考方法
3、 自主保全的三階段七步驟
4、 自主何全的三者三現(xiàn)主義
5、 自主保全與專業(yè)何全的技術分工
6、 自主保全CAPD的展開步驟
7、 自主保全的診斷體系
8、 自主保全成功實施的要點
------案例分析:認識自主保全

四、 重點改善支術
1、 重點改善對TPM的意義
2、 重點改善的七個步驟
3、 工廠存在的24大浪費
4、 生產經營的十六大損失
5、 慢性浪費產生的機理與解決方法
6、 設備故障零化的5大對策
7、 提案制度的要點
8、 提案制度的實施方法
------小組演練:改善小組
五、 個別改善工具應用實務
1、 Why-Why法
2、 P-M法
3、 M-Q法
4、 快速換線法
5、 定量化與目視化管理
六、 專業(yè)保全實務支柱
1、 專業(yè)保全的基本觀念體系
2、 如何正確處理計劃保全與自主保全的關聯(lián)
3、 建立設備計劃保全運作體系
4、 設備日常維修履歷管理
5、 實踐設備零故障的7個步驟
Step1使用條件差異分析 Step2問題點對策
Step3制定計劃保養(yǎng)臨時基準書 Step4自然劣化對策
Step5點檢效率化 Step6 M-Q關聯(lián)分析
Step7點檢預知化
6、 支援自主保全方法—OPL訓練
7、 計劃保全4階段7步驟展開
8、 成功推行計劃保全的要點
------演練:TPM計劃保全活動計劃書及活動要點討論

七、 設備初期管理支柱
1、 建立設備初期管理制度
2、 設備日常維修履歷管理
3、 M-P設計的重要性
4、 設備初期管理的步驟
八、 人員培訓支柱
1、 建立TPM培訓機制的目的
2、 培養(yǎng)比設備強的操作人員
3、 技能五階段與四星評定方法
4、 教育訓練實施六步驟
5、 內部講師的增養(yǎng)
6、 建立內部技能師制度
九、 事務效率改善支術
1、 間接事務部門存在的問題
2、 間接事務部門TPM的方向
3、 事務工作的八大浪費
4、 事務人員的七大損失
5、 間接事務人員效率提升的七個步驟
十、 TPM推行成功案例研討
1、 韓國推行TPM的經驗教訓
2、 福特汽車的TPM推進活動
3、 日本尼桑汽車公司的TPM案例
4、 其他歐美企業(yè)推行TPM的成功以驗

《TPM課程大綱》課程目的
◆系統(tǒng)學習TPM的主要內容和推廣的實務方法,掌握TPM活動的思想精髓
◆了解TPM活動給企業(yè)帶來哪些具體益處,如維修保養(yǎng)費用的下降、故障停機時間的
減少、生產效率的提升、企業(yè)體質的明顯改善與競爭力的提升等。
◆詳細學習企業(yè)如何成功地導入TPM的具體方法,如每個活動的具體步驟、方法和關
鍵點,從而統(tǒng)一認識,掌握方法,少走彎路,促進TPM活動的順利開展。

《TPM課程大綱》適合對象
◆制造企業(yè)廠長、生產副總、生產/制造部經理、設備部經理,TPM活動小組主要成員參加;
◆企業(yè)制造部門各級主管、設備保養(yǎng)及維修工程師、生產技術部主管及工程師、現(xiàn)場改善活動小組主要成員參加;
◆企業(yè)開發(fā)部主管及工程師、質量部主管及工程師、設備采購主管,以及對TPM感興趣者、對提升企業(yè)整體生產運營效率感興趣者參加

《TPM課程大綱》所屬分類
生產管理
《TPM課程大綱》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師熊鼎偉老師簡介
熊鼎偉
熊鼎偉
專業(yè)資格:
6σ黑帶
美國質量協(xié)會注冊質量工程師(認證號:48699)
多家顧問公司生產、質量類講師

學歷與培訓:
1987-1991 江西大學 工學學士
1999 接受IRCA授權BSI ISO9001注冊主任審核員培訓
2000 接受臺灣先鋒企管品質工程師課程培訓
2002 接受GE六西格瑪黑帶培訓

曾任職:
制造主管/質量經理/副總理

主要工作經歷:
深圳富士康 生管課長
生產計劃及物料控制

東莞喬日電器 品管課長
品質管理及改善,在QCC活動中熟練應用品管七大手法,完成了十幾個改善專案。最受美國總公司關注的一個改善案例為:將產品M1的一次測試合格率由68%提升為96%。

萬承五金制品有限公司 副總經理
建廠初期進入公司,主導完成了人員培訓、管理制度建立、生產運營規(guī)范化的過程,并導入了精益生產方式,在縮短生產周期、提高庫存周轉率的實踐中取得了實務經驗。

臺灣先鋒企業(yè)管理咨詢公司 企輔部經理
從輔導管理系統(tǒng)建立入手,接受了臺灣先鋒企管“品管工程師”的培訓后,對多家公司進行品管工程系列課程的培訓。涉及的培訓項目有:管理系統(tǒng)建立、品管工程師(CQE)、六西格瑪、精益生產。

培訓咨詢類別:
生產類:精益生產、IE、PMC
品質類:CQE、6σ

培訓風格:
上海、蘇州、廣州、深圳、汕頭等地一百多場的公開班授課經歷,更了解課堂上學員的正真需求;
原自制造業(yè)的實際案例,貼近實戰(zhàn)的課堂練習,讓課程真正起到學以致用的效果;
深入淺出的解說、風趣幽默的臺風,讓學員在輕松的氛圍中領悟非凡;對管理應用的深刻理解,晦澀的理論也變得從善如流……
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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