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物流管理
添加時間:2014-04-22      修改時間: 2014-04-22      課程編號:100162848
《物流管理》課程大綱
一、企業(yè)物流管理
1、現(xiàn)代物流
2、現(xiàn)代物流的目的
3、廣義物流的外延
4、現(xiàn)代物流的概念圖
5、物流系統(tǒng)化與現(xiàn)代物流管理的關系
6、非連鎖化與連鎖化的區(qū)別
7、物流系統(tǒng)的機能
8、物流機能的分類
9、影響物流的因素
10、產(chǎn)品品種需求 分布
11、物流系統(tǒng)的環(huán)境變化
12、不同業(yè)種企業(yè)物流的革新


二、物流戰(zhàn)略規(guī)劃

1、企業(yè)戰(zhàn)略
2、企業(yè)戰(zhàn)略的特征
3、企業(yè)戰(zhàn)略層次
4、物流企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃包括以下幾個基本步驟
5、物流基礎設施裝備調(diào)查內(nèi)容包括
6、企業(yè)物流組織機構調(diào)查內(nèi)容包括
7、客戶資源調(diào)查,內(nèi)容包括
8、物流流量和流向調(diào)查,內(nèi)容包括
9、信息技術資源和需求調(diào)查,內(nèi)容包括
10、宏觀資源,內(nèi)容包括
11、物流戰(zhàn)略規(guī)劃資源分析
12、核心能力
13、未來環(huán)境發(fā)展預測
14、物流戰(zhàn)略措施


三、物流客戶服務

1、顧客服務的構成要素
2、物流服務構成要素
3、物流服務與成本的關系
4、物流服務的準則
5、物流服務構成要素
6、物流服務構成三要素
7、物流服務項目與內(nèi)容
8、物流服務管理目的
9、物流服務管理的基本準則
10、物流服務的決策
11、物流服務中存在的各種問題
12、提高物流服務水平的對策
13、保證物流服務水平競爭優(yōu)勢的措施
14、物流的增值服務


四、定單處理與信息系統(tǒng)

1、訂貨系統(tǒng)的流程
2、從EOS到EDI
3、一些物流信息名詞
4、物流中心信息系統(tǒng)的構造
5、提高工作效率
6、出庫支持系統(tǒng)的基本流程
7、應用POS系統(tǒng)的效果
8、EOS系統(tǒng)框架
9、EDI結構


五、運輸?shù)幕A知識

運輸?shù)母拍?br />運輸是物流的主要功能要素之一
3、運輸距離
4、運輸環(huán)節(jié)
5、運輸工具
6、運輸時間
7、運輸費用


六、運輸?shù)臎Q策

1、提高運輸工具的有效措施
2、盡量發(fā)展直達運輸
3、配載運輸
4、運輸、配送計劃
5、共同配送
6、利用共同配送的優(yōu)勢
7、促使共同配送走向成功的關鍵


七、倉儲和搬運系統(tǒng)

1、庫存種類
2、經(jīng)常庫存
安全庫存
4、生產(chǎn)加工和運輸過程的庫存
5、季節(jié)性庫存
6、投機庫存
7、存淀庫存或積壓庫存
8、及時發(fā)貨系統(tǒng)
9、及時發(fā)貨系統(tǒng)的構成


八、預測物流需求

1、生產(chǎn)、銷售、物流計劃關聯(lián)圖
2、物流與生產(chǎn)、營銷的界面
3、材料需求計劃(MRP)
制造需求計劃MRP(Ⅱ)
MRP的基本結構
營銷渠道需求計劃(DRP)
7、多層流通渠道網(wǎng)絡結構
8、JIT生產(chǎn)方式
9、及時管理方式構成示意圖
九、庫存決策
1、ABC分類曲線圖
2、ABC分類管理
3、庫存掩蓋問題
4、定量訂貨方式
5、量訂貨方式的作業(yè)程序
6、定期訂貨方式的作業(yè)程
7、“訂貨點法”
8、訂貨點法應用的范圍
9、訂貨數(shù)量的確定——經(jīng)濟批量模型(EOQ)
10、經(jīng)濟批量模型


十、采購與供應決策-JIT采購

1、未實施5S管理的企業(yè)存在的現(xiàn)象
2、什么是浪費?
3、工廠中常見的八大浪費
4、不良、修理的浪費
5、加工的浪費
6、常見的12中動作浪費
7、搬運的浪費
8、制造過多(早)的浪費
9、等待的浪費
10、等待的浪費主要有


十一、存儲/保管和搬運決策

1、保管
2、保管有兩個功能
3、保管的作用具體表現(xiàn)在以下3個方面
4、存儲/保管面臨的挑戰(zhàn)
5、裝卸作業(yè)合理化和工業(yè)工程(IE)
6、無改善法


十二、設施選址決策


1、物流中心
2、狹義物流中心
3、物流(流通、配送、籌配)中心
4、不同類型物流中心內(nèi)的物質流動
5、物流中心據(jù)點數(shù)與物流費用的關系
6、現(xiàn)代物流中心規(guī)模與物流費用的關系
7、物流中心連接形式
十三、網(wǎng)絡規(guī)劃
1、物流中心網(wǎng)絡
2、按經(jīng)濟區(qū)域建立物流中心
3、在商物分離的基礎上建立物流中心
4、在物流信息流配合的條件下建立物流中心
5、物流中心合理布局
6、物流園區(qū)的合理布局
十四、物流組織機構
1、物流中心的機能與業(yè)務
2、訂貨、發(fā)貨的效率化
3、入貨、發(fā)貨時商品檢驗的效率化
4、物流中心內(nèi)保管、裝卸作業(yè)的效率化
5、場所管理
6、備貨作業(yè)的效率化
7、分揀作業(yè)的效率化
8、物流的改善需要全公司的支持
9、物流組織的變遷
十五、物流審計/成本控制
1、物流成本管理的基本思路
2、運輸業(yè)者提高產(chǎn)品配送的效率化
3、貨主企業(yè)提高并改善輸送方式
4、形態(tài)別物流成本控制
5、某企業(yè)形態(tài)別物流控制計算表
6、機能別物流成本控制
7、某企業(yè)機能別物流成本控制計算表

《物流管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《物流管理》所屬專題
物流供應鏈管理、物流培訓物流管理、物流管理實務、實用采購技巧培訓
《物流管理》內(nèi)訓服務流程
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為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師李慶遠老師簡介
李慶遠
李慶遠
1956年10月出生,碩士,慶遠精銳咨詢機構創(chuàng)始人、首席咨詢師,中山大學兼職教授, 廣東領亞電子科技公司獨立董事。從事企業(yè)中高層管理工作15年,擔任過7家各類企業(yè)的不同中高級職務。從事企業(yè)咨詢培訓工作15年,授課1000多場,1693天(截止到2013年底),受訓學員近10萬人。既是一名成功的職業(yè)經(jīng)理人,又是一個資深的企管咨詢師和講師,擁有豐富的企管咨詢和培訓經(jīng)驗。在企業(yè)管理組織發(fā)展理論與實務方面有深厚的造詣。

1978年02月~1981年01月,廣西桂林地區(qū)教育學院化學科大專畢業(yè)。
    1984年09月~1986年07月,廣西師范大學化學系本科畢業(yè),獲理學學士學位。
    1986年09月~1989年07月,蘇州大學化學系研究生,獲理學碩士學位。
    1992年06月~1995年06月,師從美國紐約州立大學MBA王碧波先生系統(tǒng)學習MBA管理課程。
    1998年11月~1998年12月,臺灣健鋒管理學院寧波培訓中心360小時全封閉管理智能訓練。
    1992年~至今, 參加各類管理培訓課程累計近1000小時以上。
  
1969年07月~1978年05月,廣西省臨桂縣建筑工程隊,工人、技術員、出納等職位。
    1981年07月~1984年09月,廣西臨桂縣師范學校,化學/生物教師,班主任。
    1989年07月~1992年01月,廣西師范大學分部測試中心工程師(科研)兼化學系講師(教學)。
    1992年01月~1992年06月,廣西銀荔冶金化工集團技術部任工程師。
1992年06月~1998年04月,廣西金美集團,任研究發(fā)展部經(jīng)理、人事行政部經(jīng)理、金美現(xiàn)代企業(yè)研究中心主任、新材料中心主任、外貿(mào)公司總經(jīng)理助理、化工公司副總經(jīng)理、桂林公司總經(jīng)理、集團行政人事副總裁、金美商學院副院長、桂林英捷高經(jīng)理培訓中心主任等職。
1998年04月~1998年07月,廈門磊鑫集團北京分公司總經(jīng)理。
1998年07月~1999年12月,東莞飛亞精密工業(yè)公司,任廠務部經(jīng)理、制造部經(jīng)理,ISO14000管理代表、QS9000推行委員會委員,QCC、TQM、TPM,5S、提案改善等推行委員會副主任及員工培訓總負責人。
1999年12月~2000年03月,東莞東聚電業(yè)有限公司,任掃描器廠制造部經(jīng)理及公司內(nèi)部講師。
2000年03月~2003年11月,廣州新景隆企業(yè)公司,HR經(jīng)理;總經(jīng)理助理;供應中心總監(jiān),副總經(jīng)理。
2003年11月-- 2006年11月,中山大學兼職教授 北京時代光華等企業(yè)咨詢培訓機構的高級講師和高級顧問師。
2006年12月 —2007年12月,廣東領亞電子科技有限公司 董事長特助,制造中心總經(jīng)理,總經(jīng)理。
  2008年1月 —— 至今 , 中山大學兼職教授, 廣東領亞電子科技有限公司獨立董事, 北京時代光華等企業(yè)咨詢培訓機構的高級講師和高級顧問師。
  
實務豐富,充分分享個人豐富的人生經(jīng)歷和多行業(yè),多職務的專業(yè)經(jīng)歷。
課程互動性強,自創(chuàng)了一些課堂游戲,讓學員從親身體驗中獲取知識。
鼓動性強,善于控場,應變能力特強,充分調(diào)動個人積極參與課程。
善于把握和處理實際問題,特別擅長于回答學員提出的各類實際問題。
積極有效的反饋與指導,針對企業(yè)的問題案例,會給出課后行動方案。
每次授課后的問卷調(diào)查學員滿意率最低95%以上;八成課程滿意率100%,
非常滿意率95%以上;最高記錄為非常滿意率100%或滿分100分。
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