《培訓體系設計與內部課程開發(fā)》課程大綱
課程對象：
企業(yè)中高層，人力資源管理者，培訓經(jīng)理
課程時間：
2天


課程目標：
l 正確理解企業(yè)培訓與企業(yè)發(fā)展的關系
l 結合企業(yè)自身情況，掌握成人學習的特點
l 熟悉并掌握企業(yè)培訓規(guī)劃（計劃）設計
l 掌握員工輔導的具體方式與方法
l 掌握培訓實施、控制、評估、反饋的方法
l 提升企業(yè)內部培訓課程開發(fā)的能力
l 確保企業(yè)內部管理體系更規(guī)范，更科學，更具操作性


課程大綱：
1、培訓經(jīng)理人的困惑
l 人人都說培訓重要，但在實施環(huán)節(jié)，卻缺人、缺錢
l 培訓搞了一大堆，好象對組織沒有多大貢獻
l 員工、領導對培訓的認同度和參與度不高
2、企業(yè)資源管理系統(tǒng)
l 企業(yè)里人力資源的目標
l 企業(yè)里財?shù)木C合資源分析
l 企業(yè)里物的正確概念
l 企業(yè)里信息的順暢完整傳達
3、企業(yè)四個價值增值系統(tǒng)
l 企業(yè)營銷系統(tǒng)的增值
l 企業(yè)物流系統(tǒng)的增值
l 企業(yè)研發(fā)與工藝核心競爭力的增值
l 企業(yè)生產(chǎn)實施與質量控制的增值
4、成人的知識體系與學習特點
l 冰山模型-綜合素質評估
l 經(jīng)濟基礎決定“上層建筑”
l 成人學習的本質（功利）
l 集體學習的效果
l 學習的實踐性關注度
l 原有知識體系和價值體系對培訓工作的影響
——沒有人怕改變，人人都怕被改變
5、培訓規(guī)劃
l 培訓規(guī)劃的定位
l 關注組織內的溝通語言與專業(yè)化的誤區(qū)
l 培訓規(guī)劃的實施性輸入
l 培訓規(guī)劃的輸出
6、年度培訓計劃的編制
l 培訓需求調查
l 年度經(jīng)營計劃和重點工作
l 崗位信息、績效管理信息
l 組織需求與個人需求調查
l 培訓計劃的設計重點
7、培訓實施
l 培訓實施前準備
l 培訓課程的設置與時間安排
l 培訓講師的個性化溝通
l 培訓設備的準備與調試
l 培訓實施中的控制
8、培訓評估
l 實施前評估：課程、教師、設施、時間安排
l 實施中評估：學員反應、教師反應
l 實施后評估：知識反應、技能反應、部門反應
9、培訓反饋
l 組織反饋：送培人員的測試情況和培訓評估情況
l 員工反饋：本人對課程的掌握
l 課程反饋：修訂課程
10、培訓課程開發(fā)
l 組織內需求調查與分析
l 組織現(xiàn)階段需求重點與資源分析
l 課程開發(fā)計劃設計
l 課程結構與邏輯分析
l 培訓分類案例選擇與改善
l 課程評估標準的制定
l 課程評估工具及主體的選擇
l 培訓課程的組織內應用
l 教學大綱，計劃，教師手冊，學員手冊的編制
l 培訓課程測試標準的制定



《培訓體系設計與內部課程開發(fā)》課程目的
l 正確理解企業(yè)培訓與企業(yè)發(fā)展的關系
l 結合企業(yè)自身情況，掌握成人學習的特點
l 熟悉并掌握企業(yè)培訓規(guī)劃（計劃）設計
l 掌握員工輔導的具體方式與方法
l 掌握培訓實施、控制、評估、反饋的方法
l 提升企業(yè)內部培訓課程開發(fā)的能力
l 確保企業(yè)內部管理體系更規(guī)范，更科學，更具操作性


《培訓體系設計與內部課程開發(fā)》所屬分類
人力資源

《培訓體系設計與內部課程開發(fā)》所屬專題
培訓體系、培訓體系規(guī)劃培訓、課程開發(fā)訓練、課程設計與開發(fā)、企業(yè)培訓體系的構建與實施培訓、

《培訓體系設計與內部課程開發(fā)》內訓服務流程

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