《向麥肯錫學(xué)公文寫(xiě)作 ——金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用》課程大綱
課程背景：
職場(chǎng)中，大多數(shù)人在提筆寫(xiě)報(bào)告時(shí)，經(jīng)常都會(huì)為下面這些問(wèn)題大傷腦筋：
1．面對(duì)問(wèn)題腦袋空空、沒(méi)有想法，不知如何入手寫(xiě)報(bào)告、做簡(jiǎn)報(bào)？
2．明明提供了詳盡的數(shù)據(jù)資料，卻被批評(píng)沒(méi)觀點(diǎn)、沒(méi)動(dòng)腦？
3．想法點(diǎn)子很多，可是不知該怎么一氣呵成形成文案？
4．報(bào)告文字洋洋灑灑，卻無(wú)法重點(diǎn)突出、說(shuō)服力十足？
世界著名咨詢公司麥肯錫的經(jīng)典培訓(xùn)理論——金字塔原理，可以幫你快速搭建文章的主題框架，并有效掌握文案寫(xiě)作的關(guān)鍵方法——重點(diǎn)突出、邏輯清晰。學(xué)習(xí)使用金字塔原理，讓你從此擺脫煩惱，輕松寫(xiě)出好文案！

課程目標(biāo)：
1．讓學(xué)員能了解金字塔原理及四個(gè)基本特征。
2．讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握用金字塔結(jié)構(gòu)搭建文章框架的具體方法。
3．讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握四種邏輯推理結(jié)構(gòu)。
4．讓學(xué)員能將金字塔原理運(yùn)用到公文寫(xiě)作案例中，訓(xùn)練邏輯思維。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯寫(xiě)作能力的人士
授課方法：理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實(shí)操練習(xí)(20%)

課程大綱：
第一講：課程導(dǎo)入
第二講：麥肯錫文案的核心理念——金字塔原理
第三講：從無(wú)到有，搭建文案框架
第四講：從有到優(yōu)，填充文案 “血肉”
第五講：把文字轉(zhuǎn)化為演示PPT的制作技巧
第六講：金字塔原理在企業(yè)中的幾個(gè)典型應(yīng)用

第一講：課程導(dǎo)入
一、為什么職場(chǎng)寫(xiě)作這么難？
二、工作中常見(jiàn)的文體類別有哪些？
1．總結(jié)類
2．計(jì)劃類
3．制度類
4．描述類

第二講：麥肯錫文案的核心理念——金字塔原理
一、麥肯錫&金字塔原理
二、為什么要使用金字塔原理？
三、金字塔原理的四個(gè)基本特征
—— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、分類清楚、邏輯遞進(jìn)
四、金字塔的三種子結(jié)構(gòu)
1．主題與子主題之間的縱向關(guān)系
2．子主題與子主題之間的橫向關(guān)系
3．故事式的序言結(jié)構(gòu)

第三講：從無(wú)到有，搭建文案框架
一、基于目標(biāo)定主題
1．確定目標(biāo)前先設(shè)定場(chǎng)景
2．場(chǎng)景越具體內(nèi)容才能更準(zhǔn)確
3．目標(biāo)是希望對(duì)方能有哪些行為
二、辨別信息分種類
1．信息的分類
2．識(shí)別信息三部曲
三、縱向結(jié)構(gòu)分層次 —— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
1．自上而下表達(dá)：疑問(wèn)/回答式的分析推理
（1）提出主題思想
（2）設(shè)想受眾的主要疑問(wèn)
（3）寫(xiě)序言：背景—沖突—疑問(wèn)—回答
（4）假想與受眾進(jìn)行疑問(wèn)/回答式對(duì)話
2．自下而上思考：各組思想的歸納概括總結(jié)
（1）列出想表達(dá)的所有思想要點(diǎn)
（2）找出各要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系
（3）得出概括出來(lái)的結(jié)論。
四、橫向結(jié)構(gòu)選順序 —— 分類清楚、邏輯遞進(jìn)
1．演繹推理 —— 從共性到特殊
——標(biāo)準(zhǔn)式（三段論）
——常見(jiàn)式（現(xiàn)象、原因、解決方案）
2．歸納推理 —— 從特殊到共性
（1）三種邏輯順序 —— 時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
（2）MECE原則 —— 相互獨(dú)立、完全窮盡
3．演繹與歸納的情境選擇
五、中心思想要精準(zhǔn)
1．中心思想的TOPS原則
—— 有的放矢、貫穿整體、擲地有聲、言之有據(jù)
2．學(xué)習(xí)概括各組思想
（1）總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
（2）總結(jié)句要說(shuō)明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
（3）找出各結(jié)論之間的共性

第四講：從有到優(yōu)，填充文案 “血肉”
一、序言讓背景更清晰
1．為什么要用講故事的形式？
2．序言的4個(gè)基本要素（SCQA）
——背景、沖突、疑問(wèn)、回答
3．四種常見(jiàn)的序言結(jié)構(gòu)
——標(biāo)準(zhǔn)式、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、突出憂慮式、突出信心式
二、細(xì)節(jié)讓文章更流暢
1．善用主語(yǔ)，突顯邏輯表現(xiàn)力
2．巧用連接詞，讓文章更“通順”
3．學(xué)會(huì)分段，以完整區(qū)塊傳達(dá)單一信息

第五講：把文字轉(zhuǎn)化為演示PPT的制作技巧
一、設(shè)計(jì)PPT演示文稿的基本原則
1．主題突出
2．少就是多
3．圖文并茂
二、如何設(shè)計(jì)文字PPT
三、如何設(shè)計(jì)圖表PPT

第六講：金字塔原理在企業(yè)中的幾個(gè)典型應(yīng)用
一、常見(jiàn)的公文模板
二、商務(wù)文案的案例練習(xí)
1．營(yíng)銷策略
2．項(xiàng)目報(bào)告
3．管理溝通
4．工作總結(jié)

《向麥肯錫學(xué)公文寫(xiě)作 ——金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用》適合對(duì)象
企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯寫(xiě)作能力的人士

《向麥肯錫學(xué)公文寫(xiě)作 ——金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用》所屬分類
辦公技能

《向麥肯錫學(xué)公文寫(xiě)作 ——金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用》所屬專題
公文寫(xiě)作、公文寫(xiě)作培訓(xùn)、常用公文（商務(wù)文書(shū)）寫(xiě)作與處理、公文寫(xiě)作特訓(xùn)班、金字塔原理培訓(xùn)、職場(chǎng)溝通、職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、金字塔原理：邏輯思維與有效表達(dá)、公文處理辦法、

《向麥肯錫學(xué)公文寫(xiě)作 ——金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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