《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
課程背景：
根據(jù)拉姆-查蘭的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊》理論，何領(lǐng)導(dǎo)者的都要持續(xù)面臨著三個方面的更新：
n 管理理念更新
管理者需要常常自我覺察和反思，自己的管理理念與組織當(dāng)下的發(fā)展以及領(lǐng)取到的管理任務(wù)是否匹配？
當(dāng)環(huán)境改變時，或者組織目標(biāo)有變化時，管理者就需要及時更新自己的管理認(rèn)知、管理思維和價值觀。
n 領(lǐng)導(dǎo)技能更新
領(lǐng)導(dǎo)者面臨的目標(biāo)不同，對其要求的領(lǐng)導(dǎo)力技能也必然有所不同，因此領(lǐng)導(dǎo)力的技能也需要時常更新。
n 時間管理更新
管理本質(zhì)上是用人成事，需要管人、管事，同時還需要管理“人”和“事”當(dāng)中的優(yōu)先級。管理者需要識別工作中最重要的“20%”關(guān)鍵事務(wù)，并匹配“80%”的時間精力，才能確保組織整體的績效不受影響。
不同的管理階段，“人”和“事”的重要程度是不一樣的，這也就意味著管理者必須常常更新自己的時間管理。
課程大綱：
第一部分 管理的理念更新
1、管理的本質(zhì)認(rèn)知
n 管理的概念
n 管理的本質(zhì)
2、管理者的角色認(rèn)知與定位
n 面對上級：執(zhí)行者與責(zé)任者
n 定位：靠譜
n 面對平級：協(xié)同者
n 定位：共贏
n 對下：管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練、績效伙伴
n 定位：賦能
3、管理者的核心使命
n 帶領(lǐng)團(tuán)隊，完成業(yè)務(wù)目標(biāo)
n 培養(yǎng)下屬，讓下屬變得更加優(yōu)秀
4、管理者應(yīng)該具備的四大思維
n 黃金圈思維
ž 從Why到How，再到What
n 系統(tǒng)思維
ž 高度：建立組織視角
ž 寬度：帶著未來視角
ž 深度：透過現(xiàn)象看本質(zhì)
ž 溫度：識人心、懂人性
n 歸因思維
ž 從外歸因到內(nèi)歸因
ž 遇到問題，多從管理上去找原因
n 成長型思維
ž 不要老盯著問題，要盯著目標(biāo)
ž 聚焦尋找答案，而非停留問題
ž 看到機(jī)會而非障礙
ž 聚焦在自己的可控區(qū)
5、管理者的基本姿態(tài)
n 達(dá)成意愿
n 打破現(xiàn)狀
n 效率意識
n 科學(xué)的方法
n 全面的判斷
n 有意識的管理
6、管理者的自我管理
n 優(yōu)劣勢分析（SWOT分析）
n 優(yōu)劣勢整合應(yīng)用
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)技能更新
1、目標(biāo)管理技能（三板斧）
n 定目標(biāo)
ž 為什么要做目標(biāo)管理
ž 什么是目標(biāo)（目標(biāo)三要素）
ž 目標(biāo)設(shè)定（SMART工具）
ž 目標(biāo)分解（兩大步驟）
ž 從目標(biāo)到計劃
ž 目標(biāo)宣貫
n 追過程（過程六追）
ž 事的方面：進(jìn)度/完成率、流程/節(jié)點、工具/
表單
ž 人的方面：動作/習(xí)慣、能力、狀態(tài)
n 拿結(jié)果
ž 區(qū)分：完成任務(wù)≠拿到結(jié)果
ž 以終為始
ž 要事第一
ž 重視反饋，獎懲公平
ž 及時復(fù)盤，持續(xù)改進(jìn)
2、溝通管理技能（四大基礎(chǔ)技能）
n 接受指示：工作的開始就是學(xué)會接受上級指
示
ž What:：要問清楚什么
ž Why：接到指示，為什么要問清楚
ž Who：向誰問
ž When：什么時候問
ž Where：詢問的重點
ž How to：怎么問
ž How much：問到什么程度
ž 總結(jié)：接指問清——接到上級指示/指令，
務(wù)必要問清楚
n 匯報：學(xué)習(xí)匯報的技巧
ž 結(jié)果沒出來，要不要回復(fù)/匯報
ž 什么是匯報
ž 向誰匯報
ž 什么時候匯報比較好
ž 如何匯報
ž 匯報的重點在哪里
ž 匯報到什么程度
ž 總結(jié)：事畢回復(fù)——事情做完或做的過程
中，必須養(yǎng)成及時匯報的習(xí)慣
n 聯(lián)絡(luò)——做好橫向溝通
ž 知情，為什么要通報
ž 向誰通報
ž 通報的重點在哪里
ž 通報到什么程度
ž 通報聯(lián)絡(luò)要到位
ž 通報聯(lián)絡(luò)一定要確認(rèn)
ž 總結(jié)：知情通報——自己了解到的情況必須
及時通報給相關(guān)部門人員
n 商談：發(fā)揮集體的智慧
ž （遇）有變化，不可擅自做主
ž （預(yù)）要改變，先向上司請示，尋求指導(dǎo)和
建議
ž 遇到變化，跟前輩、同事、能者去商討，尋
求更多資源和支持
ž 總結(jié)：Yu變請示——事情有了變化，要預(yù)
先請示
第三部分 時間管理技能
n 管人管事，還要學(xué)會管理優(yōu)先級
n 管理者必備的技能：時間管理
ž 為什么要做時間管理
ž 什么是時間管理
ž 時間管理的本質(zhì)
n 時間管理的流程
ž 清晰目標(biāo)：避免盲目
ž 分清輕重緩急：厘清優(yōu)先級
ž 合理運用二八定律：合理分配時間
ž 避免被“打擾”：與他人進(jìn)行溝通與協(xié)作
ž 排定計劃：通過計劃來管理
ž 自律者方能自由：制定規(guī)則與紀(jì)律
n 時間管理的實用工具
ž GTD工作法
ž 番茄時間法
ž 克服拖延癥
《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》培訓(xùn)受眾
授課對象：
從基層、技術(shù)或業(yè)務(wù)層面提拔上來，需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的管理者；
儲備/后備干部/核心骨干；
需要進(jìn)一步提升管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)任經(jīng)理/主管。
《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》課程目的
培訓(xùn)目標(biāo)：
Ø 了解管理的基本概念；
Ø 了解管理的本質(zhì)：用人成事；
Ø 了解管理的流程與方法；
Ø 掌握員工管理的三項核心能力：設(shè)定目標(biāo)、診斷狀態(tài)、型態(tài)匹配；
Ø 掌握員工賦能技巧：輔導(dǎo)、反饋、激勵。
《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》所屬分類
綜合管理
《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》所屬專題
團(tuán)隊建設(shè)、
績效考核體系、
績效與薪酬管理課程、
績效考核管理內(nèi)訓(xùn)、
打造高績效團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
團(tuán)隊經(jīng)營、
房地產(chǎn)人力資源、
職場溝通、
職場壓力與積極心態(tài)、
績效考核與薪酬體系、
高績效團(tuán)隊、
《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》授課培訓(xùn)師簡介
樊老師
樊老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級培訓(xùn)專家；
南京大學(xué)法學(xué)院碩士學(xué)位；
清華大學(xué)/南京大學(xué) EMBA、MBA 指定講師；
ICF 國際教練聯(lián)合會認(rèn)證教練、AACTP 國際認(rèn)證培訓(xùn)師、TI-MTP 認(rèn)證講師；
新加坡 JNS-SPOT引導(dǎo)技術(shù)企業(yè)教練行動學(xué)習(xí)/引導(dǎo)技術(shù)/促動技術(shù)-引導(dǎo)師/促動師；
《經(jīng)驗萃職》《創(chuàng)新思維》等多種課程認(rèn)證講師；
中國石化、中國石油、中國建筑、中國電建沙盤模擬經(jīng)營培訓(xùn)特聘講師
中國交建領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘講師。
講師經(jīng)歷及專長：
18年管理經(jīng)歷，12年培訓(xùn)經(jīng)歷，7年引導(dǎo)師經(jīng)歷
曾在大型國有通信企業(yè)集團(tuán)（中國普天）任職多年，從事市場營銷和企業(yè)管理工作
曾任職德國西門子公司，從事西門子產(chǎn)品的銷售和管理工作；
曾任職某大型民營集團(tuán)企業(yè)，負(fù)責(zé)該企業(yè)省級區(qū)域機(jī)構(gòu)的整體運營和管理工
樊老師歷經(jīng)國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)的多年工作，期間在管理崗位上任職數(shù)年，具有豐富的管理決策和領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗。面對實際工作中的種種復(fù)雜因素，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題理，并能夠在“人”的層面進(jìn)行積極賦能和激發(fā)，以提升組織效能與活力。樊老師具備22年的工作經(jīng)驗以及期間18年以上的管理經(jīng)驗，擅長課程設(shè)計和指導(dǎo)，具有豐富的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗。
擅長課題：
經(jīng)營類方向（沙盤模擬經(jīng)營方向）：《戰(zhàn)略決策》《策略制定與執(zhí)行》《經(jīng)營之本》《目標(biāo)管理》《精細(xì)化運營》《非財務(wù)人員的財務(wù)培訓(xùn)》《透過財務(wù)看經(jīng)營》
情景沙盤模擬課程：《沙漠掘金》《米諾斯》《吉塔行星》《春秋戰(zhàn)國》《勇攀高峰》
領(lǐng)導(dǎo)力與管理方向：《管理者的角色認(rèn)知》《從專業(yè)人才到管理高手》《中層領(lǐng)導(dǎo)力》《贏在中層》《教練式管理》《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》
溝通/執(zhí)行力/思維/高績效團(tuán)隊：《高效溝通》《跨部門溝通與協(xié)作》《高效執(zhí)行力》《團(tuán)隊協(xié)作》《打造高績效團(tuán)隊》《目標(biāo)管理與推進(jìn)》《創(chuàng)新思維》《結(jié)構(gòu)化思維》
行動學(xué)習(xí)/引導(dǎo)技術(shù)/促動技術(shù)/復(fù)盤/WORKSHOP方向: 《復(fù)盤》《經(jīng)驗萃取》《問題分析與解決》《私董會》
劇本殺管理培訓(xùn)：《職場局中局-卓越管理者的技能修煉》《職場人生-新員工融入》
授課風(fēng)格：
實戰(zhàn)：樊老師具備管理、人力資源、心理學(xué)、企業(yè)教練等專業(yè)背景，課程理論扎實，邏輯思維很強(qiáng)，條理清晰，架構(gòu)合理，實踐豐富，善于分析、解惑，極具實戰(zhàn)性。
落地：課程穿插應(yīng)用行動學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)與促動技術(shù)，將理論講授、案例分析與企業(yè)的具體實踐相聯(lián)系，并要求學(xué)員在培訓(xùn)期間以及培訓(xùn)總結(jié)時，制定改進(jìn)策略和行動方案，確保培訓(xùn)能夠在培訓(xùn)后有效落地。
互動：樊老師授課，大量采用理論講解、案例剖析、小組研討、模擬角色扮演、引導(dǎo)技術(shù)、現(xiàn)場促動、講師點評等多種教學(xué)方式，課程互動性、參與性非常強(qiáng)。
部分服務(wù)客戶：
外資企業(yè)：IBM、HP、NOKIA、西門子、高露潔、柯達(dá)、GSK、可口可樂、施耐德、錦湖輪胎、諾和諾德、明基電通、百力通、延鋒、偉世通、杜拉維特
國央企：中國石化、中國石油、中海油、中國銀行、中國建行、中國農(nóng)行、華電集團(tuán)、國家電網(wǎng)、中國交建、中國中鐵、中國鐵建、中國建筑、中國電建、中國移動、中國電信、中國郵政、國家電投、中國電聯(lián)、中電集團(tuán)、中國電科、中國航發(fā)、中國中車、云投集團(tuán)、蜀道集團(tuán)、河西集團(tuán)、攀鋼集團(tuán)
制造業(yè)：東方電氣集團(tuán)、中國中車、通威集團(tuán)、峨勝水泥、重慶長安汽車、福特汽車、重慶延鋒偉世通、重慶百力通、重慶杜拉維特、重慶ABB、陽光電源、美豐集團(tuán)、五糧液、成達(dá)集團(tuán)、中藍(lán)晨光、川威集團(tuán)、金杯電工、中建深裝、攀鋼研究院、豐谷酒業(yè)、久立集團(tuán)
醫(yī)藥/醫(yī)療：清宮藥業(yè)、博騰藥業(yè)、四川制藥、匯利實業(yè)、雙楠醫(yī)院、新華醫(yī)院、華美紫馨、
…
《職場局中局（劇本殺）—高績效團(tuán)隊打造》報名服務(wù)流程
.png)
020-29042042
