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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
添加時(shí)間:2015-03-16      修改時(shí)間: 2015-03-16      課程編號(hào):100176530
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱
人力資源管理不僅僅是人力資源部門的工作,作為一名經(jīng)理,首先應(yīng)該是部門的人力資源經(jīng)理,其次是下屬的教練,最后才是自己本部門的經(jīng)理。據(jù)統(tǒng)計(jì),如果企業(yè)的非人力資源部門經(jīng)理具備了一定人力資源管理知識(shí),企業(yè)的綜合效益將會(huì)提高40%。

課程內(nèi)容:

前言:企業(yè)持續(xù)經(jīng)營與人力資源管理
1. 企業(yè)管理理論的演進(jìn);
2. 未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì);
3. 企業(yè)經(jīng)營價(jià)值鏈;
4. 現(xiàn)代人力資源管理特點(diǎn);
5. 企業(yè)人力資源管理的責(zé)任承擔(dān);
6. 企業(yè)人力資源管理責(zé)任承擔(dān)圖;
7. 人力資源職能管理的功能模塊。

第一單元:部門經(jīng)理與人力資源部門的分工合作
1. 從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理;
2. 非HR經(jīng)理與HR經(jīng)理的職責(zé)及區(qū)別;
3. 部門經(jīng)理的日常人力資源管理;
4. 直線經(jīng)理與HR經(jīng)理的職責(zé)分工。

第二單元:工作分析與素質(zhì)模型
1. 工作分析的六個(gè)W;
2. 工作分析要達(dá)到的目的;
3. 工作分析結(jié)果的運(yùn)用和工作分析的具體運(yùn)作方法;
4. 工作說明書的具體編寫;
5. 工作說明書內(nèi)容組成;
6. 任職資格描述。

第三單元:招聘與選拔技術(shù)
1. 招聘如何為企業(yè)帶來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);
2. 招聘的流程及可能的誤區(qū);
3. 內(nèi)部招聘和外部招聘的渠道與優(yōu)點(diǎn);
4. 非人力資源部門與人力資源部在招聘環(huán)節(jié)的分工與合作;
5. 面試選才的方式;
6. 面試中怎樣區(qū)分“事實(shí)”與“謊言”;
7. 專業(yè)的結(jié)構(gòu)化面試技巧;
8. 關(guān)鍵職位心理測(cè)評(píng)技術(shù)。

第四單元:人才培育與教練技術(shù)
1. 新員工入職培訓(xùn)誤區(qū)及解決辦法;
2. 如何讓大象跳舞,聚焦員工在職培訓(xùn);
3. 現(xiàn)階段中小企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析;
4. 培訓(xùn)效果追蹤與評(píng)估;
5. 部門經(jīng)理的“教練”角色;
6. 通過“教練技術(shù)”改變員工行為;
7. 員工輔導(dǎo)“六步驟”與訓(xùn)練“四部曲”;
8. 教練式經(jīng)理應(yīng)具備的心態(tài)和技能;
9. 員工成長(zhǎng)的五個(gè)層次。

第五單元:?jiǎn)T工激勵(lì)與積極心態(tài)營造
1. 員工積極性診斷;
2. 員工的工作為什么沒有了積極性?
3. 提升員工滿意度的鑰匙在哪里?
4. 激勵(lì)原理與激勵(lì)理論基礎(chǔ);
5. 人性假設(shè)與需求層次論;
6. 雙因素理論與期望理論;
7. 公平理論與強(qiáng)化理論;
8. 經(jīng)理人激勵(lì)員工的技巧。

第六單元:績(jī)效考核與績(jī)效管理
1. 現(xiàn)代績(jī)效管理與傳統(tǒng)績(jī)效考核的區(qū)別;
2. 績(jī)效管理的戰(zhàn)略任務(wù)與管理者的角色分配;
3. 常見的績(jī)效考核誤區(qū);
4. 績(jī)效管理的主要流程;
5. KPI指標(biāo)體系設(shè)計(jì)與目標(biāo)管理(模式、方法);
6. 績(jī)效管理的過程輔導(dǎo)與信息收集;
7. 績(jī)效考核的方法與結(jié)果控制;
8. 績(jī)效結(jié)果的反饋面談技巧;
9. 績(jī)效結(jié)果的運(yùn)用。

第七單元:人才使用與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的概念;
2. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別;
3. 影響力的構(gòu)成 ;
4. 上司如何影響下屬;
5. 權(quán)利戒律與影響力傳播;
6. 員工發(fā)展的四個(gè)階段:R1、R2、R3、R4;
7. 人性化管理與彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:S1、S2、S3、S4。

第八單元:留人與員工關(guān)系管理
1. 員工離職原因分析;
2. 企業(yè)薪酬福利系統(tǒng)與留人;
3. 沒有規(guī)矩不成方圓:制度留人;
4. 工作是快樂的:事業(yè)留人;
5. 家的感覺真好:企業(yè)文化留人;
6. 我用真心換真情:情感留人;
7. 沖破成長(zhǎng)“天花板”:經(jīng)營職業(yè)和人生;
8. 管理者的時(shí)間、精力與情緒管理;
9. 經(jīng)理人的十三項(xiàng)修煉;
10. 中國成功管理的忠告。


《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》所屬分類
人力資源

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》所屬專題
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理戰(zhàn)略性人力資源管理、非人力資源的人力資源管理非人力、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)、非人力資源經(jīng)理培訓(xùn)、新經(jīng)理人工廠精細(xì)化管理、
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師葉延紅老師簡(jiǎn)介
葉延紅
葉延紅
INDUSTRY EXPERIENCE 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家
中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁研修班主講教授
國家人事部高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授
同時(shí)兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢中心高級(jí)顧問。
葉老師出生于1942年,畢業(yè)于清華大學(xué);曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團(tuán),作為四通集團(tuán)的奠基者之一,歷任人力資源部部長(zhǎng)、干部管理學(xué)院院長(zhǎng)、集團(tuán)副總裁等職務(wù);亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級(jí)管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級(jí)顧問、美國太平洋研究院(TPI)高級(jí)輔導(dǎo)員。自1997年始,活躍于國內(nèi)各著名高?偛冒嘀v臺(tái)及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。

AREAS OF EXPERTISE 專業(yè)領(lǐng)域
葉老師有著非常豐富的組織戰(zhàn)略制定、人力資源管理實(shí)務(wù)和企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并在過去的時(shí)間里取得優(yōu)異成績(jī)。厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)令他熟知的商業(yè)領(lǐng)域,包括了計(jì)算機(jī)和通訊科技、投資銀行與金融證券業(yè)、消費(fèi)性產(chǎn)品及煙草行業(yè)等等。由于具有淵博的專業(yè)知識(shí)和良好的學(xué)術(shù)背景,葉老師主要致力于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究;同時(shí)也能為機(jī)構(gòu)提供管理創(chuàng)新和員工行為改變等不同方面的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。葉老師畢業(yè)于清華大學(xué)自動(dòng)化專業(yè),做過油田工人、技術(shù)員、中科院科研人員、國家干部、外企人力資源總監(jiān)、集團(tuán)老總等職,有著豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)。
葉老師是"第五項(xiàng)修煉"理論(學(xué)習(xí)型組織)在中國大陸的最早和主要傳播者。她撰寫的《人力資源管理和開發(fā)實(shí)踐》獲聯(lián)合國中小企業(yè)管理研討會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng);《追求卓越》系列在《環(huán)球企業(yè)家》發(fā)表后,被數(shù)十家報(bào)刊雜志轉(zhuǎn)載,在企業(yè)界引起巨大反響;《企業(yè)高級(jí)人才戰(zhàn)略》收編于《人力資源管理案例》;《學(xué)習(xí)——企業(yè)跨越世紀(jì)之徑》、《改善心智——現(xiàn)代管理的新課題》、《共同愿景——企業(yè)的動(dòng)力和價(jià)值系統(tǒng)》、《深度匯談——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新方法》等等關(guān)于學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中的系列思考和實(shí)踐文章被國內(nèi)外專家傳授。2008年,被中華職教社評(píng)選為“首屆黃炎培十佳企業(yè)文化管理專家”。
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重立
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1.了解產(chǎn)品經(jīng)理產(chǎn)生的背景、時(shí)機(jī)2.了解不同時(shí)期、不同行業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理定位、職責(zé)、素質(zhì)、能力要求3.理解產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理的關(guān)鍵區(qū)別以及相應(yīng)的...
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