《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》課程詳情
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公司中高層管理者，包括中層經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理，來自企業(yè)各職能部門的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的管理者，企業(yè)中高管理層：對團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升有進(jìn)一步提升需求者，或在團(tuán)隊(duì)管理中有困惑的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
 
課程大綱
第一天 9：00-12：00
破冰：幫助順利里進(jìn)入學(xué)習(xí)的場景
一、領(lǐng)導(dǎo)角色定位
1 領(lǐng)導(dǎo)特征分析
2 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別
3 下屬跟隨領(lǐng)導(dǎo)原因探索
4 體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任
5 領(lǐng)導(dǎo)者角色類型探討
講解、小組活動(dòng)、自我評析
通過研討和游戲，了解個(gè)體能力與群體能力之間的關(guān)系，以及管理人員的特征和責(zé)任，明確在組織中明確目標(biāo)、充分體現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)作用和提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的重要性.
12：00-13：00 午餐 13：00-16：30
二、有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1 影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的元素
2 選擇有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格n
3 領(lǐng)導(dǎo)自測提高領(lǐng)導(dǎo)的靈活性
講解、案例分析、測評
通過測試和討論、交流，了解自身風(fēng)格、方式的特征及其影響因素，明確改善領(lǐng)導(dǎo)方式的重要性.
三、員工的激勵(lì)與培養(yǎng)
1 滿意感與需求
2 雙因數(shù)模型分析
3 激勵(lì)因素及其調(diào)查
4 問題與激勵(lì)
5 對員工進(jìn)行高效激勵(lì)的方法
講解、練習(xí)、討論
為了建立高效的團(tuán)隊(duì)，通過對員工隊(duì)伍 的分析，深刻認(rèn)識(shí)了解下屬心理活動(dòng)和 需求、提高自身綜合能力和把握激勵(lì)要點(diǎn)、 運(yùn)用激勵(lì)技巧，保持員工隊(duì)伍積極性。


第二天 9：00-12：00
四、有效授權(quán)
1 辨識(shí)“授權(quán)”與“受權(quán)”
2 分析授權(quán)的障礙因素
3 探討如何授權(quán)；授權(quán)七步法
講解、角色扮演
小組活動(dòng)-提高領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)授權(quán)是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才、提高工作效率的有效途徑之一。是有助于提升團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)績效管理的重要工具，是信任和激勵(lì)員工能夠完成某一個(gè)工作或任務(wù)，并賦予員工職責(zé)的方法.
五、提升管理中的溝通能力
1 溝通障礙在管理中的體現(xiàn)
2 提高傾聽和提問的能力
3 有效內(nèi)部溝通三大策略
講解、案例分析、測試、小組活動(dòng)、角色扮演
管理者需要掌握熟練溝通技能，使溝通的方法和技能更能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,充分地認(rèn)識(shí)在和上級、下級、平級以及跨部門的溝通中的要素，能使溝通在解決沖突中發(fā)揮作用，建立組織中的相互信任的關(guān)系，提供溝通和解決沖突的工具和模型，從而達(dá)到組織中的高效。
12：00-13：00 午餐 13：00-16：30
六、高效團(tuán)隊(duì)的組建
1 團(tuán)隊(duì)基本要素
2 建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
3 判斷團(tuán)隊(duì)成員類型
4 建立團(tuán)隊(duì)組織核心價(jià)值
5 探討團(tuán)隊(duì)精神與管理方式的關(guān)系
講解、案例分析、分組活動(dòng)、角色扮演
通過富有競爭意味的群體決策案例的研討和交流，以及對自身角色類型的辨識(shí)了解群體發(fā)展的一般規(guī)律及團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，明確各成員貢獻(xiàn)智慧,積極參與,妥善搭配,通過演練認(rèn)知團(tuán)隊(duì)組織流程和價(jià)值觀整合的重要性。
七、評估


《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》課程目的
通過2天課程的交流、分享、演練、研討，讓參訓(xùn)學(xué)員清晰認(rèn)知作為卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的角色定位與四大核心職能；全人思維模型實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用--四種領(lǐng)導(dǎo)境界；如何有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)信任工具與實(shí)踐行為；目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的技法；團(tuán)隊(duì)成員潛能釋放之領(lǐng)導(dǎo)力對話工具；團(tuán)隊(duì)教導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)決策模型；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升五大障礙跨越的方法等。

《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》所屬分類
特色課程

《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、

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