《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》課程詳情
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組建多元化團(tuán)隊(duì),合力提升企業(yè)績效!
行動(dòng)學(xué)習(xí)是通過組建多元化團(tuán)隊(duì),委托其致力于解決實(shí)際的業(yè)務(wù)問題,并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不斷從實(shí)踐中反思學(xué)習(xí)以獲取個(gè)人/團(tuán)隊(duì)能力提升的整體方法論。然而對(duì)于如何高效解決問題,許多人仍存在以下困惑:
如何結(jié)合業(yè)務(wù)和管理制定出可行的行動(dòng)計(jì)劃?
如何反思提問并分析問題?
如何通過團(tuán)隊(duì)反思學(xué)習(xí),鑄造高績效團(tuán)隊(duì)?
針對(duì)以上問題,我們特邀WIAL國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)高級(jí)認(rèn)證教練鄺耀均老師,與我們一同分享《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》的精彩課程。本課程運(yùn)用演練Q-storming(問題風(fēng)暴法)、SMART原則、ABC分類法及卡片法等工具,通過多個(gè)的案列研討等方法,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能動(dòng)性,從而共創(chuàng)出解決問題的對(duì)策。集團(tuán)隊(duì)智慧,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力,實(shí)現(xiàn)組織績效的躍升。
課程大綱
1、講解行動(dòng)學(xué)習(xí)6要素;
2、講解行動(dòng)學(xué)習(xí)研討的要領(lǐng);
3、工具簡析:Q-storming(問題風(fēng)暴法);
分組研討一:
利用Q-storming構(gòu)建問題的思考方向;
1、工具簡析:SMART原則
分組研討二:制定整體的結(jié)果性目標(biāo);
2、工具簡析:ABC分類法
分組研討三:構(gòu)建問題的邏輯框架,并將問題予以分類;
自由研討:針對(duì)課題的關(guān)鍵問題和方向,展開自由研討,深入探詢課題的各個(gè)方面;
1、簡要回顧
2、工具簡析:卡片法
分組研討:實(shí)施卡片法的流程,制定出問題解決策略清單;
3、課題管理的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)說明;
4、分組行動(dòng):制定《問題解決行動(dòng)計(jì)劃》
1、班級(jí)互動(dòng):重新認(rèn)識(shí)你的伙伴(智問卡)
2、講解:如何進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)反饋
3、練習(xí):小組內(nèi)的個(gè)人學(xué)習(xí)反饋演練
4、講解:如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)反饋
5、練習(xí):小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)反饋
6、現(xiàn)場分享(行動(dòng)計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí))
7、整體回顧
《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》培訓(xùn)受眾
工作坊建議團(tuán)隊(duì)參加,每個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)6-7人,直接研討并解決團(tuán)隊(duì)提出的團(tuán)隊(duì)問題
《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》課程目的
1、學(xué)習(xí)制定業(yè)務(wù)/管理問題的解決方案(以制定出行動(dòng)計(jì)劃為標(biāo)志)的方法
2、掌握分析問題的同時(shí)掌握提問式研討、提問式思考等工具
3、促進(jìn)個(gè)人反思和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》所屬分類
人力資源
《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》所屬專題
績效考核體系、
績效與薪酬管理課程、
績效考核管理內(nèi)訓(xùn)、
房地產(chǎn)人力資源、
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、
行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培訓(xùn)、
《績效躍升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》授課培訓(xùn)師簡介
鄺耀均
鄺耀均
國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)(WIAL)高級(jí)認(rèn)證教練
具有國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)(WIAL)高級(jí)認(rèn)證教練資格,是目前中國南區(qū)唯一一名具有認(rèn)證教練培訓(xùn)資格的高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)教練(WIAL SALC),在團(tuán)隊(duì)教練(行動(dòng)學(xué)習(xí)教練)方面具有超過300小時(shí)的教練經(jīng)驗(yàn),成功為中國移動(dòng)、招商銀行、國海證券、立信集團(tuán)、康佳集團(tuán)、TCL集團(tuán)、中銀保險(xiǎn)、江中制藥集團(tuán)訓(xùn)練出成績出眾的團(tuán)隊(duì)。
具有國家心理咨詢師專業(yè)資格,具備獨(dú)立咨詢資質(zhì),能從心里咨詢的角度為學(xué)員提供指導(dǎo)和幫助,并能將心里咨詢的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)融入到課程的講授和學(xué)員的輔導(dǎo);
有豐富在人員管理與發(fā)展方面具備專業(yè)素養(yǎng);主要的咨詢領(lǐng)域在于行動(dòng)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,高效團(tuán)隊(duì)建設(shè),人才庫建設(shè)與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)等人才培養(yǎng)領(lǐng)域;
鄺老師主講課程都是基于實(shí)施過的項(xiàng)目以及WIAL的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系而研發(fā)的,課程內(nèi)容都是項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的累積而成,具有獨(dú)創(chuàng)性;授課的形式以互動(dòng)性的提問、團(tuán)隊(duì)研討、角色扮演為主,學(xué)員的參與感和體驗(yàn)感都很強(qiáng)。
作為國內(nèi)僅有的兩名高級(jí)學(xué)習(xí)教練之一,鄺老師對(duì)學(xué)員的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的風(fēng)格都有敏銳的觀察力,能適應(yīng)不同群體的特點(diǎn)而調(diào)整授課的形式,使授課的質(zhì)量得到最大限度的保證,在為廣州移動(dòng)講授《提問的力量》以及《行動(dòng)中的問題解決》課程,各期的學(xué)員(室經(jīng)理)評(píng)分都在95分以上