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高績效團隊建設
添加時間:2013-10-28      修改時間: 2013-10-28      課程編號:100160481
《高績效團隊建設》課程大綱
緒論:團隊建設的四個層次
第一部分:團隊目標建設的方法途徑
第一節(jié):目標
一、目標
二、企業(yè)目標
三、團隊目標
(一)企業(yè)戰(zhàn)略目標落實為具體的財務指標(KPI)
(二)非財務指標的工作任務
(三)企業(yè)部門之間配合性等工作產(chǎn)出法
第二節(jié):制定團隊目標的指導思想和實施方法
上半節(jié):制定團隊目標的指導思想
一、項目干系人
二、戰(zhàn)略干系人
三、成功干系人
課堂練習及分享:“成功干系人需求分析”
下半節(jié):制定團隊目標的具體方法
一、基于客戶的工作產(chǎn)出法
二、案例分析
三、工作產(chǎn)出法的價值
四、工作產(chǎn)出法的新結構
課堂練習及分享:“制作作業(yè)指導書的方法與技巧”
第三節(jié):愿景
一、愿景
二、共同愿景建設方法之一
(一)來自實踐的拷問
(二)團隊目標和個人目標
(三)初級團隊愿景建設方法
三、共同愿景建設之二
(一)團隊成員的成長和職業(yè)成功
(二)職業(yè)錨
(三)職業(yè)錨的測量和確定
課堂練習:實測“霍蘭德職業(yè)傾向量表”
(四)職業(yè)發(fā)展的十個階段輔導的要點
(五)與職業(yè)發(fā)展并行的家庭和生活周期九大規(guī)律的輔導要點
四、共同愿景建設之三(團隊教練課程第三階段的內(nèi)容此處省略)
如何將團隊目標變成成員追求的藝術

第二部分:團隊成員修煉的方法與途徑
第一節(jié):團隊能力訓練
一、什么是團隊能力
二、經(jīng)驗模式解決問題的能力
(一)5W1H思考模式
(二)ECRS思考原則
(三)戴明環(huán)
(四)5S
(五)工作(產(chǎn)品)處問題的追溯原則
(六)員工違規(guī)的追溯原則
(七)突發(fā)事件處理的流程
(八)迪士尼策略
(九)結構化思考模式
二、分解能力訓練
三、綜合能力訓練
四、辯證邏輯能力訓練
第二節(jié):團隊價值觀訓練
一、價值觀是影響個人和團隊的核心因素
(一)案例分析之一“同仁堂與三鹿奶粉”
(二)案例分析之二“樂業(yè)的福田精神的樂園”
二、課堂練習“最重要的五個”
三、成功價值觀分析
(一)奉獻與收獲之間的關系
(二)工作與能力提升之間個關系
(三)博弈
第三節(jié):團隊情商訓練
一、情商
(一)什么是情商
(二)情商管理的四個方面
(三)情商研究的兩個結論
二、大腦原理
(一)大腦結構
(二)本能腦情緒腦及大腦皮質(zhì)的運作機制
三、思想的威力
(一)限制性的信念
(二)豐盛的思想藍圖
(三)ABC法則
四、大腦處理情緒的策略和技巧
(一)結合與抽離
(二)身心互動技巧
(三)換框法
五、維護系統(tǒng)平衡的位置感知法
(一)位置感知法
(二)每一種位置的使用
(三)在工作上的應用及對我們有什么好處
六、解讀他人的五原則
(一)每一個人都是“OK”的
(二)每一個人行為背后都有正面的動機
(三)每一個人當下的選擇對他而言都是最佳的選擇
(四)每一個人都有豐富的資源
(五)變化在發(fā)生并且將持續(xù)下去

第三部分:團隊領導力提升的途徑與方法
第一節(jié):團隊領導
一、 什么是領導
二、識別人才的方法
三、用人的原則
(一)德才兼?zhèn)湓瓌t
(二)因事?lián)袢说脑瓌t(能位匹配)
(三)用人所長的原則(能級效應)
(四)群體結構合理的原則(結構系統(tǒng)有序高效 )
第二節(jié):調(diào)動員工積極性的能力訓練
一、 行為的規(guī)律
二、來自50期MBA班的實踐經(jīng)驗
三、規(guī)律探討
(一)給予的藝術
(二)成就感喚醒
(三)“五性”與“三道”
第三節(jié):復制一流的執(zhí)行能力的訓練
一、流程與流程管理
二、用流程打造一流的執(zhí)行力
二、流程描述與流程再造
三、必備的三項基本功
(一)會描述流程固化經(jīng)驗傳承經(jīng)驗使執(zhí)行有規(guī)則
(二)會使用流程倒推解決問題
(三)發(fā)現(xiàn)未知問題能從流程角度思考解決問題
四、繪制流程圖的一般規(guī)則

第四部分:團隊文化凝聚力建設方法與途徑
第一節(jié):團隊文化
一、什么是團隊文化
二、團隊文化的構成
(一)核心價值觀體系
(二)理念
(三)道德標準與行為規(guī)范
三、文化是做什么的?
(一)團隊文化是管轄團隊靈魂和團隊價值觀的
(二)團隊文化是要影響團隊成員價值觀和行為的
(三)團隊文化是團隊的軟實力
第二節(jié):先進文化
導論:何為先進文化?
一、儒家文化之精髓
二、道家文化之精髓
三、佛家文化之精髓
四、西方文化之精髓
五、馬克思文化之精髓
課堂練習:“提煉團隊核心價值觀的方法”
第三節(jié):建設團隊文化的方法
一、 強勢文化場理論
二、案例分析與分享
三、規(guī)律研討
(一)操作程序
(二)注意事項




《高績效團隊建設》所屬分類
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《高績效團隊建設》所屬專題
團隊建設績效考核體系、績效與薪酬管理課程、績效考核管理內(nèi)訓、打造高績效團隊領導力培訓
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運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
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通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師王明基老師簡介
王明基
王明基
北京大學人力資本研究所研究員
清華大學、浙江大學、西北大學、美國肯尼迪大學、加拿大皇家大學MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實力派培訓專家
NLP執(zhí)行師
團隊教練
CCTV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主講

高校教學30余年經(jīng)驗,主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學、組織行為學、心理學、佛學方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓擅長領域:
體驗式與講授式結合培訓-
教授多年來一直關注人的成長、團隊成長和企業(yè)成長,并長期致力于該領域的研究,以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓、人力資源管理培訓等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術的層面提升到藝術的層面,大大提升了學習者的學習興趣。其培訓風格幽默詼諧,互動性強;培訓內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時又極具操作性。不僅為學員傳授知識,更為學員厘清解決問題的方法和思路,從而達到有效提升的目的。
在構建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標準化管理建設、企業(yè)文化建設,工作分析、績效管理、時間管理、系統(tǒng)培訓方案設計,薪資設計、人事診斷、創(chuàng)建學習型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場咨詢經(jīng)驗?梢葬槍ζ髽I(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個性發(fā)展的培訓咨詢服務,是將管理理論有效指導實踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓- 以結果為導向的融企業(yè)培訓與咨詢相結合的混合模式。
新領域:
體驗式與講授式結合培訓-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團隊精神、團隊建設。課程以成果為導向,運用有效的方法和工具對人自身進行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團隊的核心問題。運用課上教學和互動,把以往的紙上談兵落地為可以實際操作,使體驗者耳目一新全身心投入,在且學·且思·且行中悟到行動的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實現(xiàn)的目標和愿景,從中悟到團隊提升的真正空間。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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