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班組長自我管理的29個工具
添加時間:2016-04-08      修改時間: 2016-04-08      課程編號:100182199
《班組長自我管理的29個工具》課程大綱
課程特色
60%理論+40%案例討論+點評


課程大綱:


第一天培訓內容
一、時間管理
一、用“四象限原理”規(guī)劃時間
案例演練:四象限規(guī)劃運用
二、用“80/20法則”分配時間
1、安排事項
2、工作價值分類
3、時間與精力分配
案例:價值工作表
三、用“ABC控制法”使用時間
案例:成功人士對每天工作的劃分
案例演練:ABC控制法演練


二、目標管理
一、用“SMART”法確定目標
案例:哈佛案例
1、SMART目標設定五要素
二、用“目標多杈樹法“分解目標
1、目標多杈樹法分解步驟
案例演練:計劃多杈樹分解
三、用“6W3H“法分析細化目標
案例演練:目標細化演練


三、計劃管理
一、用“PDCA工作循環(huán)”實施計劃
案例:老太太的故事
案例演練:PDCA運用
二、標準化管理
1、標準化管理步驟
案例:拉斯迪賓館的服務標準
麥當勞的標準化管理
三、有效計劃法
1、計劃的類型
2、日別計劃法
案例:生產計劃
案例演練:生產計劃作成


四、壓力管理
一、正確評估自己的壓力水平
壓力測試演練:社會再適應評定量表
二、壓力管理曲線
1、逃避—對抗—轉移—宣泄
2、應對壓力最有效的方法
3、減壓的兩個方法
總結,答疑


第二天培訓內容


五、思維創(chuàng)新
一、因果圖
1、因果圖考試的六個方面
案例演練:因果圖運用
二、SWOT分析法---SWOT分析模型
案例演練:如何對自己進行SWOT分析
三、5個WHY分析法
1、5個WHY的分析漏斗
2、5個WHY分析的三個方向
案例演練:5個WHY運用分析
四、橄欖球定律
五、“六頂帽子”思維法--六頂帽子模型表




六、員工管理
一、根據(jù)意愿與能力對員工分類
1、成功的公式
2、意愿與能力的模型
3、意愿與能力的分別管理方法
案例演練:全同怎么了
二、馬斯洛的需求激勵模式
1、需求理論模型
2、馬斯洛的需求激勵模式—對個人的應用
3、馬斯洛的需求激勵模式—對組織的應用
案例:從西游記團隊看員工的需求層次
三、權衡效率與效果
效率與效果模型
案例:七人分粥的故事
四、情境領導模型
1、情境領導的核心思想
2、情境領導模型
3、情境領導模型—跟隨者狀態(tài)
4、情境領導模型—領導者行為
案例演練:測試你是什么樣的領導行為
總結,答疑


第三天培訓內容


七、高效溝通
一、JOHARI視窗--喬哈里視窗模型
案例:他為什么溝通不暢
二、溝通反思環(huán)
1、心智模式的形成過程
2、推論的階梯示意圖
案例演練:如何有效溝通
三、如何避免溝通中出現(xiàn)的問題
案例:員外的故事
1、 造成溝通問題的原因—心態(tài),關心,主動
案例:李世民
2、 克服溝通中常見問題的技巧
案例:溝通中問題解決的步驟案例


八、職業(yè)規(guī)劃
一、用“剝洋蔥法”設定職業(yè)目標
二、認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃
1、自我分析
2、組織與社會環(huán)境分析
3、生涯機會的評估
4、職業(yè)生涯目標的確定
5、制定行動方案
6、評估與反饋
案例演練:SWOT分析與職業(yè)生涯規(guī)劃
三、理清自己的愿景
案例:馬杜羅案例
四、理清自己的使命
案例:鄧小平案例


九、團隊學習
一、頭腦風暴法
案例演練:如何使用頭腦風暴
二、深度對話
1、深度對話的基本功能
2、深度對話步驟
案例演練:深度對話模擬
總結,答疑

《班組長自我管理的29個工具》課程目的
掌握29個最實用的最常用的自我管理工具
掌握最新的思維模式和方法
提升班組長自我管理的能力

《班組長自我管理的29個工具》適合對象
中基層管理人員,優(yōu)秀員工等

《班組長自我管理的29個工具》所屬分類
生產管理

《班組長自我管理的29個工具》所屬專題
管理思維轉換與自我管理班組長管理技能提升、班組長培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、一線班組長管理技能培訓、班組建設與班組長勝任力提升培訓、一線主管培訓工廠精細化管理、五型班組培訓班組長現(xiàn)場管理技能提升、班組長精益化安全管理技能提升、
《班組長自我管理的29個工具》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師郭濤老師簡介
郭濤
郭濤
【職業(yè)背景】
日本NTI集團(中國)公司 精益生產培訓師與持續(xù)改善主管
負責精益生產項目培訓與推進,精益生產培訓(VSM,IE,PMC,SMED,5S與目視化,標準作業(yè),生產線布局等),及生產現(xiàn)場改善。
德國ASEM潔具貿易(上海)公司 項目開發(fā)主管
   負責供應商選擇,評估,與新項目開發(fā)及對員工培訓精益產品開發(fā)知識。
上海天時通實業(yè)有限公司 質量經(jīng)理與生產經(jīng)理
   負責公司生產計劃與物料控制(PMC)管理,及質量管理(TQM)。
【專長領域】
生產主管系列:班組長管理實戰(zhàn)、TWI一線主管技能提升、MTP中層管理人員能力提升、新生代80/90后員工管理藝術、卓越班組建設
精益生產系列:5S與目視化管理、價值流圖析、精益現(xiàn)場管理與改善、精益生產實務、準時化生產、PMC生產計劃與物料控制、同步化物流實務、倉儲與物料管理、供應商管理實務、TPM全面生產性維護
質量管理系列:QCC小組活動實務、新舊QC七手法、問題分析與解決、TQM全面質量管理、制造品質“三不原則”管理實務

【授課特點】
40%理論+30%案例+30%分組演練與點評,課程深入淺出,通俗易懂,邏輯性清晰,內容豐富且針對性強,具有較強的指導性與實用性,操作性與實效性,學員在培訓后,能夠運用理論與工具方法解決工作中的實際問題,真正體現(xiàn)培訓的價值。  
【咨詢項目】
班組建設,5S與目視化管理,精益現(xiàn)場管理與改善,準時化生產,PMC生產計劃與物料控制,TQM全面品質管理,TPM全面生產性維護
【主要咨詢客戶】
江蘇華辰重工(精益生產),江蘇捷安特(中國)有限公司(精益生產),江蘇川村自行車有限公司(精益生產),江蘇信隆機械有限公司(精益生產),蘇州達韋精密工業(yè)有限公司(精益生產),無錫友邦家居有限公司(精益生產),浙江利時集團(5S+目視化),浙江圣萊達電器(精益生產),上海柴油機械(精益生產),浙江VASON(現(xiàn)場改善),江蘇HANACO(5S+目視化),江蘇居夢萊家紡(現(xiàn)場改善)
【部分培訓客戶】
合肥海爾、浙江利時集團、浙江圣萊達電器、上海二紡機械、上海柴油機械、江蘇捷安特(中國)有限公司、浙江VASON、江蘇HANACO、江蘇居夢萊家紡、上海INTCO、步步高、普飛電器、上海紡織、中榮國際(化工)、中國移動、珠江電信、南方通信集團、天音通信、愛普生、友達光電、中航光電、51.com網(wǎng)絡公司、澳美制藥、百姓醫(yī)藥連鎖、華潤集團、中國銀行、建設銀行、江蘇華辰重工,江蘇川村自行車有限公司,江蘇信隆機械有限公司,蘇州達韋精密工業(yè)有限公司、無錫友邦家居有限公司、江蘇江動集團,上海旭統(tǒng)(日企),浙江利時集團、上海電氣集團益達機械公司,上海奔達機電,上海鋼達車料,天津富士達自行車集團,天津捷瑪電動車集團,常州潤源經(jīng)編集團,天津軋三鋼鐵等等
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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