《高效執(zhí)行力》課程大綱
課程背景：
為什么工作指令的執(zhí)行往往會(huì)走樣？
為什么老板在的時(shí)候員工是一種表現(xiàn)，不在的時(shí)候又是另外一種表現(xiàn)？
為什么領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖往往難以貫徹？
為什么中層有責(zé)任就推，有功勞就搶？
為什么激勵(lì)和授權(quán)，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不能成為員工的真正動(dòng)力？
為什么忠誠的員工對(duì)企業(yè)而言，已成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話？
為什么目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施總是要打折？
為什么重復(fù)性的錯(cuò)誤太多？
為什么制度訂一套，口頭說一套，行動(dòng)卻是另一套？．．．．．．
提升執(zhí)行力不再是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，更不是簡(jiǎn)單的制度建設(shè)行為，當(dāng)然，僅僅靠課程現(xiàn)場(chǎng)的激情更無法保證持續(xù)的執(zhí)行效果。那么，我們?cè)撛趺崔k？如何突破這一發(fā)展瓶頸呢？
為了解決執(zhí)行頑疾，易文睿老師及其團(tuán)隊(duì)提出了執(zhí)行力解決的“體驗(yàn)式行動(dòng)培訓(xùn)方案”——認(rèn)知決定執(zhí)行的力度；能力決定執(zhí)行的品質(zhì)；作業(yè)流程決定執(zhí)行的效率。
帶著問題來，拿著方案走，與您共同發(fā)起“全員執(zhí)行風(fēng)暴”，讓您的全體員工100%進(jìn)入執(zhí)行狀態(tài)！
課程適用對(duì)象：企業(yè)全體人員/各級(jí)主管
培訓(xùn)時(shí)間：1—2天（每天標(biāo)準(zhǔn)安排：上午3小時(shí)，下午3小時(shí)））
培訓(xùn)方式：激情講授、案例討論、角色演練、管理錄像、情景模擬、體驗(yàn)游戲等。
課程大綱：
序章：執(zhí)行力導(dǎo)論
一、開場(chǎng)調(diào)研：企業(yè)部門及個(gè)人存在的執(zhí)行力問題
二、企業(yè)最大的成本是什么？
三、是什么在管理我們的企業(yè)？
四、案例分析：工作效率為什么存在如此大的差異？
五、互動(dòng)：習(xí)慣的力量
六、優(yōu)秀是一種習(xí)慣
第一單元 執(zhí)行病因
一、李約瑟難題破解
二、執(zhí)行力測(cè)試：如何布置工作任務(wù)
三、角色扮演：無間道（原則性測(cè)試）
四、必須突破的執(zhí)行障礙
1、缺乏商業(yè)人格
2、應(yīng)試思維
3、擇業(yè)論
五、視頻案例：同樣的崗位，為什么你的薪水低
第二單元 任務(wù)≠結(jié)果
一、完成任務(wù)不等于執(zhí)行
二、執(zhí)行力測(cè)試：任務(wù)還是結(jié)果
三、結(jié)果的三大因素
1、任務(wù)與結(jié)果訓(xùn)練
2、結(jié)果語言與任務(wù)語言
3、案例分析：我已經(jīng)盡力了，為什么領(lǐng)導(dǎo)還是不滿意？
四、讓結(jié)果說你行，你才是真的行
五、期待值管理
六、執(zhí)行型人才的特征
1、案例分析：結(jié)果導(dǎo)向與兼顧過程
2、案例分析：火車票的故事
七、結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行法則
第三單元 在工作中學(xué)習(xí)
一、何謂工作經(jīng)驗(yàn)
二、執(zhí)行力測(cè)試：買書
三、執(zhí)行力測(cè)試：會(huì)議安排
1、測(cè)試分享：你是幾段秘書
2、九段秘書的作業(yè)流程
3、你是幾段銷售
四贏在多做一點(diǎn)點(diǎn)
1、主動(dòng)的五個(gè)層次
第四單元 讓結(jié)果說你行
一、學(xué)會(huì)做一個(gè)商人
1、客戶要的是什么
2、案例分析：人類無法阻止“海底撈”
二、過程不代表結(jié)果
1、上一天班就該給一天工資嗎？
2、工資是靠什么換來的？
3、工資高低與晉升靠什么來衡量？
三、團(tuán)隊(duì)管理的誤區(qū)
1、1+1＞2還是1+1＜2？
2、依賴人格
四、結(jié)果使你成長
1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力測(cè)試：極速60秒
五、執(zhí)行思維
1、底線思維
2、外包思維
3、行動(dòng)思維
第五單元 結(jié)果與任務(wù)訓(xùn)練
一、結(jié)果測(cè)試與分享
二、結(jié)果管理工具
三、負(fù)責(zé)任才有好結(jié)果
1、責(zé)任等于機(jī)會(huì)
2、機(jī)會(huì)就在身邊
四、責(zé)任陷阱一：責(zé)任人越多，責(zé)任心越少
1、案例分析：究竟是誰的責(zé)任？
2、解決方法：建立一對(duì)一的責(zé)任
五、責(zé)任陷阱二：請(qǐng)示匯報(bào)越多，責(zé)任意識(shí)越淡
1、解決方法：匯報(bào)與請(qǐng)示的區(qū)別
2、122溝通公式
3、情境討論：領(lǐng)導(dǎo)要做選擇題
六、責(zé)任陷阱三：功過相抵，責(zé)任的黑洞
1、案例分析：我該怎么處理？
2、責(zé)任意識(shí)訓(xùn)練：抱團(tuán)打天下
七、執(zhí)行力思維訓(xùn)練
1、底線結(jié)果法
2、外包結(jié)果法
八、執(zhí)行力行為訓(xùn)練
1、復(fù)述法
2、重點(diǎn)法
3、任務(wù)分析法
九、執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
《高效執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理
《高效執(zhí)行力》所屬專題
執(zhí)行力、
贏在執(zhí)行培訓(xùn)、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
高效執(zhí)行力、
高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)合作、
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、
《高效執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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