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| 高效能人士的七個習慣 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 華為的人才之道 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 研發(fā)跨部門溝通技巧與體系建設 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 卓越溝通的12把金鑰匙 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 跨部門溝通與協(xié)作 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 管理執(zhí)行力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 管理角色與時間計劃管理 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 高績效的團隊管理訓練 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 從技術人才走向管理：如何管理研發(fā)技術型團隊 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 從技術到管理的領導力修煉 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 部屬培育與激勵 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| MTP中層管理技能 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 九型人格：自我認知與領導潛力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 九型人格：識人用人與性格分析 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 九型人格：高效溝通與影響他人 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 心理學在領導藝術中的應用 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 領導者情商 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 管理教練技術工作坊 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 高績效團隊建設心理學 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| NLP教練型領導力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 卓越領導9D素養(yǎng) | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 卓越5C領導力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 易經(jīng)領導力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 情境領導力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 領導潛能蘇醒 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 領導潛能蘇醒 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓課 | ||
| 《四驅(qū)管理》 ——卓越管理者的搖籃 | 白璐 | 內(nèi)訓課 | ||
| 組織溝通3+2——重建通天塔 | 白璐 | 內(nèi)訓課 | ||
| 《DISC性格測評與溝通》 ——認識自己 了解他人 | 白璐 | 內(nèi)訓課 | ||
| 創(chuàng)新的盒子 ——從創(chuàng)意到創(chuàng)收 | 白璐 | 內(nèi)訓課 | ||
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