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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
華為的人才之道 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
研發(fā)跨部門(mén)溝通技巧與體系建設(shè) | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
卓越溝通的12把金鑰匙 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
跨部門(mén)溝通與協(xié)作 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
管理執(zhí)行力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
管理角色與時(shí)間計(jì)劃管理 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
從技術(shù)人才走向管理:如何管理研發(fā)技術(shù)型團(tuán)隊(duì) | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力修煉 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
部屬培育與激勵(lì) | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
MTP中層管理技能 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
九型人格:自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)潛力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
九型人格:識(shí)人用人與性格分析 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
九型人格:高效溝通與影響他人 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中的應(yīng)用 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
領(lǐng)導(dǎo)者情商 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
管理教練技術(shù)工作坊 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)心理學(xué) | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
卓越領(lǐng)導(dǎo)9D素養(yǎng) | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
卓越5C領(lǐng)導(dǎo)力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
易經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
情境領(lǐng)導(dǎo)力 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
領(lǐng)導(dǎo)潛能蘇醒 | 楊發(fā)明 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
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《四驅(qū)管理》 ——卓越管理者的搖籃 | 白璐 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
組織溝通3+2——重建通天塔 | 白璐 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
《DISC性格測(cè)評(píng)與溝通》 ——認(rèn)識(shí)自己 了解他人 | 白璐 | 內(nèi)訓(xùn)課 | ||
創(chuàng)新的盒子 ——從創(chuàng)意到創(chuàng)收 | 白璐 | 內(nèi)訓(xùn)課 |
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